申請學貸也是一種人生歷練.PDFVIP

臺灣教育評論月刊 ，2015 ，4 （11），頁111-116 自由評論 申請學貸也是一種人生歷練 蘇揚期 彰化縣馬興國小教師 一、前言 生，較無須煩憂就學這件事對家庭在 例行金錢支出所產生的壓力。然而， 人，生而不平等，所以需要透過 當小孩邁入高中職以上的學習生涯， 法律來保障「人，生而平等」。不可諱 家庭針對子弟就學所要支出金額便大 言，從古至今無論生活在何種社會制 幅的增加。尤其對弱勢家庭、家中有2 度下，人類都無可迴避社會階級不 個以上子女就學及突遭變故之家庭， 同、貧富差距存在、社會機會不均等 每到註冊時期對父母或監護人而言， 之結構性或非結構性社會因素等影 的確是相當為難與煎熬。 響。因此，才有今日透過國家力量來 縮短上列社會不平等現象，以謀求整 對於上列情況，如何針對有學貸 體社會和諧發展、減少階級對立與衝 需求之目標學生建立積極正向的人生 突、促進人類提升自我與達成自我實 觀、務實的生涯規劃、彈性的就學策 踐的理想。而法律規範所高懸的「平 略與挫折復原力，教育行政當局實應 等」實則有賴教育的過程，促進普遍 在國中小學教育階段建立相關機制， 且整體提升國人的知識水準、民主法 協助目標學生及其家庭具備以正向心 治認識、優良公民素養與正向的個人 理面對家庭現況，並提供及教育他們 心理及社會風氣，也才能在國人心態 尋求相關社會資源為學生自我人生或 上建立「平等」的同理心，以達「人 家長對自己的子女未來負起責任，以 同此心、心同此理」的平等真義。並 期他們善用「就學貸款」及其他社會 以此為基礎與國際社會接軌，協助國 福利資源，而非依賴這些社會資源。 人順利銜接全球化的挑戰。 (一) 積極正向的人生觀 有以上的認知，做為談論臺灣高 中職以上學生就學貸款的現況與困 學校教育最高的核心價值之一， 境，才能在社會現實面上提供積極務 便是陶冶優質的現代公民，而優質現 實的見解，為需透過就學貸款方能達 代公民素養有民主法治觀念、良好的 成自我實踐目的的學子們，繼續在人 人格與品行、守法守紀的精神及同理 生道路上，做出正確的選擇。 心。上列教育目標可以用「積極正向 的人生觀」來貫穿其實踐。對各教育 二、同學：請以正向心理面對您 階段的學生而言，透過學校課程、多 的家庭現況 元活動及發揮友善校園精神，建立積 極、正向、樂觀與具危機意識的人生 對多數的學生而言，就學讀書接 價值，都是學生一輩子受用的能力， 受教育是一種權力也是國家應提供的 其教育價值勝於一切專業技能。 義務。尤其就讀國民中小學階段的學 第 111 頁 臺灣教育評論月刊 ，2015 ，4 （11），頁111-116 自由評論 無論是出身弱勢家庭的學生對自 就學到大專