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加减混合教学设计与反思 作文 2300字作文网 . 课题 p75 加减混合 教学 目标 1、通过观察事情的发展，在已有的连加连减知识的基础上，理解加减混合计算的意义，掌握加减混合运算的计算方法、顺序； 2、培养观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决问题的能力； 3、通过知识的前后联系，建构完整知识体系； 4、感受在生活中要遵守公共秩序，以及要乐于助人的思想。 课前准备 1、课件 2、学具：小棒，口算卡片 教学过程 预设材料及教学途径 预设学生活动 一、 创设情境，探索新知 1、情境：①今天我们要跟着小猴和猴爸爸一起到森林公园去玩一玩。她们到了车站，刚好有一辆车开过来了，小猴数了数，车上共有6位乘客；小猴正要上车，这时猴爸爸对小猴说：“坐车时要遵守秩序，应该先下车再上车。”于是小猴等到车上走下来3位乘客后，就和猴爸爸上了车。 ② 能将刚才的情境连起来说一说吗？ ③ 一想，这时车上有几位乘客，你是怎么知道的呢？ ④ 6－3＋2＝5，你是怎样算的？（先算什么，再算什么？） ⑤ 补充并板书：6－3＋2＝5,先算6－3＝3，可以记在心里，也可以写在算式下面，帮你记住。最后算出来等于3，跟数出来的一样，说明是对的。所以可以数的方法来检查一下，对不对。 ⑥比较这个算式与昨天学连加连减，有什么同与不同？今天这样的算式你能取一个名字吗？ 2、 说着就到了森林 首页1234 尾页 《加减混合》教学设计与反思 佚名 2300字。晒晒我写的作文 发表评论 转帖到： 更多 不是您想要的？去 小学生作文 浏览更多作文。 公园，公园门口站着两只蓝猫，拦住了去路，它们说只有做对了“7－3＋54－3＋6”才能进门。 3、情境2：①进了森林公园的大门，有6只小老鼠在举行演唱会，请你当当小导演，根据这个算式“6＋3－2”，他们应该怎么呢？ ② 你用小棒代表小老鼠，先自己试一试，再在四人小组中说一说 ③ 说，你是怎么想的？ 二、巩固与拓展 4、当了小导演之后，小猴与猴爸爸一起去参观“聪明屋”。那里正在举行画展其中有著名的小熊画家的两幅天鹅图。但是进入聪明屋须要密码，就是这两个算式“6－4＋5,6＋4－5”的答案，快哦 5、①逐一出示：书p75主题图，看图说，再算 ②再出示第二幅 ③一起出示，再比较两图之间的联系与不同 6、①参观了画展之后，我们也来做做小画家，画一画 根据算式“6－4＋5,6＋4－5”画图，比一比谁更像小画家？ ②反馈，评一评谁是小画家 7、小猴和猴爸爸就回家了。出了森林公园，看到有四只小动物找不到自己的家了，非常伤心，可小猴也没有办法，小朋友，你愿意做一个乐于助人的好孩子吗？请你帮帮他们吧！ 10－4－42＋5＋3 7－3＋52＋6－4 二、 小结 8、小结：①我们今天跟着小猴尝到了哪些知识？ ②你们在计算时觉得有什么要提醒大家注 意的呢？ ③生活中你遇到过这样的，需要用加减混合的算式 来计算的例子吗？ 1、看情境 首页 1234 尾页 《加减混合》教学设计与反思 佚名 2300字。晒晒我写的作文 发表评论 转帖到： 更多 不是您想要的？去 小学生作文 浏览更多作文。 2、说情境 3、想：车上有几位乘客？ ① 数一数 ② 计算：6－3＋2＝5 ③ 计算：6－3＝3 3＋2＝5 ④ 计算：2－1＋6 4、说计算顺序 5、看板书，并学习检查的方法 6、巩固练习，说说计算顺序 7、根据算式，分一分小棒 8、说计算过程 9、看图，与同桌说看到了什么？ ① 一幅分成两幅图说（4＋3＝7 7－2＝5） ② 合成一幅图说 4＋3－2＝7 10、 根据算式，画一画，评一评 11、 帮小动物找家 12、 ①说说今天学了哪些知识？ ②说注意的地方 ③