屏東縣第51屆國中小學科學展覽會作品說明書.PDFVIP

屏東縣第 51屆國中小學科學展覽會 作品說明書 科 別 : 數學科 組 別 : 國中組 作品名稱 : 勾股定理Let’s 勾 關 鍵詞 : 勾股定理 、整數解 、勾 編 號 : 1 摘要 2 2 2 勾股定理 ：a ＋b ＝c ，在此三數中的最小數 a稱之為勾 ，我們希望能找出 有哪些數可以成為 勾股定理整數解中的勾 ，並以此為根本 ，進而找出所有整數 解的一般式 ，討論方向分為奇數與偶數兩種 ，奇數 分為質數與普通奇數 ，偶數 也分為 2的倍數與 4的倍數兩大類 。最後 ，我們發現 2的倍數若非 4的倍數 ， 則無 法成為任一整數解的勾 ，2 以外的任何質數恰可成為一組整數解的勾 ，非質 數的奇數與 4的倍數皆至少可成為一組整數解的勾 。 壹 、研究動機 ： 在學習勾股定理的過程中 ，我們接觸到了許多滿足定理的整數解如 （3 ，4 ， 5）、（5 ，12 ，13）、（7 ，24 ，25）…等 ，而在這些整數解當中 ，似乎有著某一種 規律 ，在問過老師與上網搜尋之後雖然有得到一些答案 ，但仍舊覺得不太夠 ， 於是決定自行研究並探討其中的奧妙 。 貳 、研究目的 ： 培養主動探索 、追根究底之精神 。 運用乘法公式分析勾股定理 ，並導出其規則 。 希望能找出所有勾股定理整數解的規則 。 參 、研究設備及器材 ： 紙 、筆 肆 、研究過程及方法 ： 2 在勾股定理中 ，三角形的邊長由小到大分別稱為勾 、股 、弦 ，而我們就由 勾來進行討論 ，從 1 到 50 ，去實驗看看這 50個數字有哪 些能做為一組勾股定理 整數解中的 最小數 --勾 ，並希望能從中發現一些整數解的規則 。在過程中 ，我 們將會排除 非最簡整數比的解 ，例如 （6 ，8 ，10），它可以被化簡成 （3 ，4 ，5）。 而我們主要用來判斷方法是根據乘法公式 ，若我們將勾 、股 、弦三邊以 a 、b 、c 2 2 2 表示的話 ，則勾股定理 a ＋b ＝c可以改寫成 2 2 2 a ＝c －b ＝ （c－b ）（c＋b ） 2 因此 ，可以透過討論 a的因數分解 ，來探討 a是否可以成為某組整數解的勾 。 一 、a 為奇數 (一) a 為奇數 且為質數 2 2 2 2 根據 a ＝c －b ＝（c－b ）（c＋b ）＝1×a ，我們可以得到 c－b＝1 ，c＋b 1 1 2 2 2 ＝a ，解聯立方程式可得到 b＝ （a －1）、c＝ （a ＋1），也就是說對 2 2