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人權教育--民主基礎系列教材 概論 民間司法改革基金會執行委員 法治教育向下紮根中心台東地區聯絡人 黃雅玲 crystalhy@.tw 講師簡經歷介紹 工作經歷：人本教育基金會秘書；民間司法改革基金 會執行秘書、辦公室主任； 東海國中社區生活營專任輔導員 志工經歷：台北地方法院榮譽團體觀護人 編　　著：【民主基礎系列】教材兒童版之編輯委員、  【看電影學法律】編輯（元照）、  【老師，你也可以這樣做！--校園法律實 務與理念】（五南） 現　　任：法治教育向下紮根中心台東地區聯絡人、  種籽講師；民間司法改革基金會執行委員 人權工作：蘇建和三死囚救援專案 前言 是否覺得現在的學生是一代不如一代？ 是否覺得現在的學生很容易流於情緒反應？ 我們需要提供給學生的能力 不應只是演算、背誦、解題能力 而是 與人互動的能力→人我分際（隱私） 完整表達的能力→溝通表達（討論） 理性思辨的能力→周全考量解決問題（思考工具） 社會關懷的能力→利人利己（正義） 學生處理情緒能力不佳是普遍現象 《親子天下》的調查發現，「缺乏挫折忍受力」、「缺乏同理心」、「容易發脾氣」，是目前中小學生情緒管理的三大問題。這些讓父母、師長頭痛的行為背後，其實反映出孩子無法處理情