中国内地智力残疾康复服务的现状和发展讲义.ppt

中国内地智力残疾康复服务的现状和发展 据2006年全国残疾人第二次抽样调查统计，我国有智力残疾人554万，伴有智力残疾的多重残疾人约430万。为了使智力残疾人能够平等地享受康复和教育的权利，自二十世纪八十年代以来，我国政府将智力残疾人的康复、教育纳入国家经济和社会发展规划，制定了一系列的政策、法规，使智力残疾人的康复、教育服务在近二十多年取得了明显的成效。 现 状 （一）政策及法规 ?中华人民共和国义务教育法 四个五年实施方案，明确了我国开展智力残疾人 康复、教育的基本方针和政策。 在6-14岁的246万学龄残疾儿童中，有63.19％的残疾儿童正在普通教育或特殊教育学校接受义务教育，这一比例大大低于全国适龄儿童接受义务教育的平均水平（97%以上） 2006年第二次全国残疾人抽样调查分类别6－14岁残疾儿童接受义务教育状况示意图 成 效 问题及对策 发 展 我国特殊教育经费总数由1999年的93157万元增加到2003年的16411.1万元，净增7亿多元 我国特殊教育学校学生人均占有国家财政教育经费由22034.03元增加到40402.95元，净增1万8千多元 我国特殊教育学校从“七五”的504所增加到“十五”的1593所，净增3倍多 我国特殊教育学校学生入学率也在逐年增高，具中弱智在“十五”达到82.6% 我国特殊教育学校学生（盲、聋、弱智生）入学、在校和毕业人数基本情况，目前在校生37万多名 二、任务目标 对10万名贫困智力残疾儿童开展康复训练 对其中5万名家长进行康复知识培训 承担社区康复工作任务的县（市、区） 普遍开展成年智力残疾康复训练服务 三、时间要求 2006年12月底前，任务地区完成本地实施方案、工作计划的制定和部署，组织开展康复训练服务。 2008年12月底前，各地贫困智力残疾儿童康复训练和家长培训总任务完成过半；承担社区康复工作任务的县（市区）基本完成成年智力残疾人的康复需求调查和建档立卡，并开展有针对性的服务， 四、具体做法 建立社会化工作体系 明确部门职责，强化组织管理网络 健全技术指导网络 完善训练服务网络 制定工作计划 培训人员 调查摸底 组织实施 （一）建立社会化工作体系 1.明确部门职责，强化组织管理网络 教育开展在校智残儿童康复训练，指导家长或社区协调员在社区和家庭进行康复训练；协调安排轻度智残儿童到普通小学或幼儿园随班就读，指导有条件的普通小学、幼儿园开设特教班。 卫生开展智力残疾预防、筛查、评定、早期干预及咨询转介。 民政救助贫困智残儿童进行康复训练，指导智残人较集中的福利单位开展康复训练，社区服务网络开辟场所组织进行适宜的康复训练活动，开展日渐照料、托管等服务，鼓 励社会力量兴办智残康复服务机构。 残联制定智残康复工作规划，筹措管理经费，组织协调实施，宣传督导检查，总结推广经验；建立技术指导组和资源中心，组织各级各类残疾人康复机构开展智残康复训练，提供服务. 各级残联寻找抓手和突破口 跟紧形势，抓住机遇，实施帮扶行动计划 促进针对性扶持政策措施出台，解决实际问题 注重智力残疾康复服务能力的建设 中国残联社会服务指导中心负责 《智力残疾康复“十一五”实施方案》工作日常管理和业务指导 根据《中国残疾人事业”十一五”发展纲要》精神和《智力残疾康复“十一五”实施方案》要求制定实施办法，明确工作原则、内容和具体做法，制定统一工作用表和检查验收标准，组织管理工作培训，指导各省部署、实施“十一五”智残康复工作任务。 建立全国智力残疾康复专家技术指导组，组织制定智残儿童康复训练评估标准和训练档案，进行智残康复养护基地试点，指导各地规范开展智残康复训练服务。 深入各地督导检查，掌握任务实施进度和情况，及时协调解决问题，总结经验成绩，编发工作简报，通报交流情况，培育先进典型，推进工作全面开展。 中国残联社会服务指导中心负责 《智力残疾康复“十一五”实施方案》工作日常管理和业务指导 充分发挥中国智力残疾人及亲友协会和全国智力残疾康复专家技术指导组作用，选定培育全国智力残疾康复技术资源中心，开展专业培训、技术交流、业务咨询等工作，研究推广实用训练知识和方法。 配合“十一五”任务，组织编写智残儿童康复训练服务、家长培训教育读物和宣传品，宣传普及康复知识，推广实用技术。 检查审核各省上报的智残康复任务完成情况的统计汇总资料，指导各地有步骤开展工作。 通过推进残疾人康复中心达标验收工作，促进智残康复能力建设，积极承担国家任务，培育成为当地智残康复示范基地、窗口。 2.健全技术指导网络 自上而下建立全国、省、市（地）、县（市、区）智力残疾康复专家技术指导组 依托有条件的教育或残疾人康复服务机构，自上而下建立全国、省、