开展导学案的原因.pptVIP

* 新课程倡导学习方式的变革 地理课堂教与学的变革 地理课堂教与学的变革 我们最常用的学习方式是什么？ （阅读） （视听） （表演） （讨论） （实践） （教别人） （讲课） ——学习（成效）金字塔 反思：我们的课堂最经常使用的学习方式是哪一种？ 　　我们会掌握阅读内容的10%，听到内容的15%，但亲身经历内容的80%。 　　　——威拉德·达吉特《地球村在行动》 教学变革的价值取向 教给学生掌握高效学习方法比掌握知识更重要。 学生和学习过程比教师和教学过程更重要。 学生的学习思维从“海绵式”向“淘金式”转变。 教师的角色在促进者、学习同伴和必要的机制间变换。 　　我们再也不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习去建立一个不断演进的知识体系——“学会生存”。（ 1972年） 地理课堂教与学的变革 1 3R 读（reading） 写（writing） 算（arithmetic） 2 4C 批判性思考与问题解決（critical thinking and problem solving） 有效沟通（effective communication） 团队共创（collaboration and building） 创造与创新（creativity and innovation） 合作 学习 地理课堂教与学的变革 教学变革的价值取向 地理课堂教与学的变革 为未来生存而学习 学会 倾听 学会 质疑 学会 思考 学会 讨论 学会 表达 学会 阅读 学会 尊重 　　人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。（ 龙应台） 教学变革的价值取向 *