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语文发言稿 [语文发言稿]今天的家长会要与各位交流的主要有以下几项内容：一、汇报半个学期来本班学生的基本情况，语文发言稿。二、探讨教育孩子的问题。三、了解四年级语文学科学习的特点，培养孩子良好的学习习惯。四、针对期中测试情况，提出一些有效提高孩子阅读理解能力的建议。一、本班学生的基本情况现在进入中年级，知识学习广泛了，低年级的时候，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较”活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在难度加大了，学习方法改变了，这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么我们就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是”我要学”，而不是”要我学。”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：”今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，”今天没有作业”这句话是不成立的。老师布置给他的作业一个就是一个，两个就是两个，更多的作业得学生自己去找，家长帮着去找，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多好多的作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，学习主动性强，成绩越来越好，或者有明显进步。像这些同学在平日的成绩都是比较稳定的：汤晓旻、薛泽川、王钦、于家淇、张晨诺、金昊远、王筱雨、徐佳如、牟英洁、臧传琦、傅辰、李若睿、颜若坤、李皖青。而有一部分孩子学习中惰性较大，怕辛苦，学习成绩自然就不会理想。有的孩子《同步练习》和《配套练习》的错题攒了一堆不能及时纠错，对于老师的评语和反复督促置若罔闻，直到被请到办公室才能改完。之后再出现错题又会置之不理。像：鞠祺、王雪蕊、程格格、战蕴欣、王柯钧、高澄宇、王梓名、陈思梦、于嘉程在及时改错方面做的不够好，望家长能重视并予以督促。循环日记的撰写大多数孩子的态度是很端正很积极的，通过这项措施我们也看到了孩子在写作上的提高，像：薛泽川、王钦、于家淇、张晨诺、金昊远、王筱雨、徐佳如、牟英洁、臧传琦、傅辰、李若睿、颜若坤、夏文浩、李善奕、王为森、王多、原嘉懿、朱康睿、程格格、王雪蕊、张浩然、于欣洁、汤晓旻、许鲁丰、李皖青、厉梓涵这些同学都有不同程度的进步、提高。王柯钧也在家长的督促指导下能按时保质保量的完成循环日记的撰写，在此也提出特别表扬。但也有部分同学很敷衍了事，随随便便写几句就教上来了，或者写流水帐。也有个别家长仍不重视家长的及时评价给孩子的影响，每次日记交上来，家长的话一栏都是空着的。希望今天会上再次强调之后，咱们家长能从自身做起认真读读孩子的文章，肯定成绩，找找差距，给孩子做好榜样。二、了解四年级语文学科的特点，培养孩子良好的学习习惯。到了四年级，语文学习重积累，重感悟，重迁移运用，这就决定了学习中有很多知识需要记忆、积累，同时更注重学生个人的朗读感悟，并能将所学的知识迁移运用。因而，对孩子来说，读书，不仅仅是学会一些基础知识，更重要的是在学习的过程中学会学习。课内悟方法，课外求发展。通过教学教给孩子学习的方法、思考的方法、研究的方法、表达的方法，这些是他一辈子有用的。让孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的学习能力比知识的传授更重要。小学阶段正是要求学生养成良好学习习惯的时期。这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习，而且还将影响其一生的学习。1、预习的习惯预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形成一定的表象，这对于学生在课中学习新知识时，是很有帮助的。而且学生有了一定的预习基础后，教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过尝试来获取新知识，可以更多的发挥学生的主体性。而实际情况，当今的学生中养成预习习惯的还不够普遍，当然这是有一个过程的，这其中固然有学生自身的因素，但我们教师、家长也有不可推卸的责任，因此，要培养学生的预习习惯，我们首先要起到引导作用，有意识的引导学生如何去预习，教给他们预习的方法，在上新课之前，可以提出几个能引起学生的注意的问题作为预习的作业，如我们所要求的读、划、问、查，提高学生预习的兴趣。结合课文背景，内容查找相关的资料，使学生很容易的理解课文的内容，我们现在学的课文有很多都距离孩子们很远，这就需要背景的查找来辅助学习，加深理解，这样坚持较长一段时间之后，学生对预习就有了一定的习惯性。其次，学生本身也要有一定的学习自觉性，在预习中有不懂的地方打个问号，核心重