大学生创新创业训练的研究与实践.doc

大学生创新创业训练的研究与实践 大学生创新创业训练的研究与实践 一、开展大学生创新创业训练的意义 　　创新创业训练是培养创新型人才的必然要求。党中央、国务院做出的建设创新型国家这一事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策，需要大批具有创新精神的优秀人才，这对高等教育提出了更新的、更高的要求，即高等教育必须为国家培养高素质人才，为技术创新提供源源不断的人才支持和智力储备。 　　创新创业训练是高等学校教学过程中实现素质教育和创新人才培养目标的重要环节，其注重受教育者的体验和知识的内化，能够使理论知识得到直观的验证，具有直观性、实践性、综合性和创新性等特点，有助于知识的消化和能力的全面提高。创新创业训练在培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及实践能力、创新能力和创新精神等方面，具有不可替代的作用。 　　二、国内开展大学生创新创业训练的探索 　　习近平总书记在出席全国政协十二届一次会议时强调指出“实施创新驱动发展战略是立足全局、面向未来的重大战略”。建立“创新型国家”战略任务的提出，对高校人才培养质量有了更高、更新的要求。 　　1.大学生创新创业训练国内发展现状 　　“大学生创新创业训练计划”是教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”建设项目中针对大学生个体或团队所设立的涵盖面最广、影响最大的项目之一，是教育部高等教育司于2006年开始组织实施的“大学生创新性实验计划”项目的延伸和发展。“十一五”期间，北京大学等109所高校组织实施了“大学生创新性实验计划”项目，教育部资助经费16640万元，学校配套经费34823.6万元，总经费超过5亿元；共资助国家级大学生创新性实验项目18234项，其中团队项目16178项、个人项目2056项，每个项目平均资助经费0.96万元，参与学生人数达到53360名。自2011年起，教育部在“高等学校本科教学质量与教学改革工程”建设项目中设立了“大学生创新创业训练计划”，项目分设创新训练、创业训练和创业实践三类，并于当年启动实施了中央部委属109所高校的16300个“大学生创新创业训练计划”项目，随后对项目实施学校做了较大的扩展，鼓励地方政府支持所属高校积极开展大学生创新创业训练计划项目。 　　2.我国大学生创新创业训练存在的问题 　　目前，国内大学生创新创业训练的开展受到了一些制约。在国家方面，我国仍是发展中国家，创新创业训练起步晚，和社会经济较发达国家相比还有很大的距离，扶持大学生创新创业训练的政策宣传不够广泛。在社会方面，大学生创新创业训练的影响力不高，没有浓厚的创新创业氛围和形成鼓励创新创业的文化。在学校方面，创新创业训练的教育教学理论不够完善，相关课程的开设仅为面向少数学生的选修课程，一些高校尚未成立健全的组织管理体系，仅凭以往的实践成果与现存的创新创业理念对接，高校、社会和企业之间的相互联系有待提高。由于创新创业训练成果具有隐性化、延时性等特点，也给教育评估增添了很大的难度。 　　三、进一步加深大学生创新创业训练的措施 　　大学生创新创业训练要面向全体学生广泛、系统的开展，把创新创业训练融入人才培养体系，贯穿人才培养全过程。注重引导，着力引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力；分类施教，结合学校办学定位、人才培养模式和办学特色，适应学生发展特别是学生创业需求，分类开展创新创业训练；结合专业，建立健全创业教育与专业教育紧密结合的多样化教学体系，在专业教学中培养学生勇于创新、善于发现创业机会，以及敢于进行创业实践的能力；强化实践，加大实践教学比重，丰富实践教学内容，改进实践教学方法，激励学生创业实践，增强创新创业训练的开放性、互动性和实效性。 　　大学生创新创业训练的指导思想是以生为本，以学生的兴趣为导向。项目由学生自主申报，鼓励跨学科、跨专业合作与协同创新。提高学生的科学素养和人文素养，培养学生的创新精神、创业意识和实践能力，鼓励学生尽早地参与科研、技术开发和社会实践等创新活动，接受创新创业训练，促进产学研紧密结合。创新创业训练项目使学生掌握了创新创业的基础知识和基本理论，熟练了创新创业的基本流程和基本方法，激发了创业意识，增强了社会责任感，培养了创新精神，提高了创业能力，进而使学生创业就业全面发展。 　　1.改变传统教学模式，提高教学质量 　　普通高等学校创新创业训练的教学内容要以教授创业知识为基础，以锻炼创业能力为关键，以培养创新精神为核心。在遵循教育教学和人才成长规律的前提下，以课堂教学为主渠道，以课外活动、社会实践为重要途径，充