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扎根中国传统文化,培养学生责任意识科教文体范文大全 扎根中国传统文化，培养学生责任意识 扎根中国传统文化，培养学生责任意识 “责任”是时代精神的召唤。进入21世纪，科学与技术的发展与社会的公正问题日益凸现，人们试图在追求自我利益和个人发展与考虑他人、国家、社会、未来的发展中找出交融点。因此“责任作为连接点，引起了人们的重视。 “责任”是民族精神的核心。“天下兴亡，匹夫有责”古往今来，我们民族的发展史就正是以对民族对国家有着强烈责任感的志士仁人的奋斗史。如今我国正致力于民族的伟大复兴，这就需要一代代富有责任感的国民为之不懈地奋斗。 自2005年开始，我校积极响应教育局的号召不断拓展学校德育教育的新空间，扎根中国传统文化，培养学生责任意识，提高了学校德育工作的实效性。特别是学校开展“学民族文化，作中华少年”的责任教育活动以来，让中华民族文化精神滋润了每个孩子，全体学生的责任意识、文化素质、道德操行日渐提高，尊老爱幼，勤学好问，崇尚礼仪等民族传统的优秀美德在校内蔚然成风。 一、 中国传统文化，培养责任意识的厚土 传统文化中的责任意识有着深厚的哲学基础把民族的责任意识传递到千家万户，古今无数旷达的文人志士，禀承这一民族传统，不断用文墨加以渲染，形成一种特有的民族文化形态。我们扎根传统文化，培养学生责任意识，我们做到六结合 1、把传统美德教育与爱国责任教育相结合。 爱国历来被看作是一种“大节”，我国历史上出现过无数仁人志士，如“北海牧羊”的苏武、“精忠报国”的岳飞、“虎门销烟”的林则徐等等。这些仁人志士至今受到人们的称颂，这是因为他们具有“舍己为国”的高尚精神。我们利用每周一的升旗仪式和国旗下讲话，请领导和师生在国旗下共讲祖国灿烂文化与荣辱史；讲革命先辈为五星红旗能在祖国大地上升起而抛头颅、撒热血，艰苦奋战和今天为捍卫国旗的许多可歌可泣的事迹；学生仰望冉冉升起的国旗，倾听着一切，心潮随之而激荡，深深体会到做中国人的自豪，做一个新中国儿童的幸福，在心里种下了爱国的种子。通过讲解爱国志士的感人业绩来激发学生爱国热情，树立正确的国家意识， 学校还开展“伟大祖国我爱你”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情，从而增强学生建设祖国、振兴中华的责任感。 2、 把传统美德教育与集体主义教育相结合 中国人历来把“天下为公”、“克己奉公”作为价值坐标。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的强烈社会责任感，为历代所颂扬。我们把“先忧后乐”作为学生的格言和道德准则，用以激励中小学生热爱祖国、为人民的利益而奋斗。校园之声由学生主持播音，播放古诗文，楹联佳作等，让学生体会社会责任的重大。学校少先队大队部要求各中队有意识地组建“雏鹰假日小队”，利用双休日、假日开展活动，促使社会责任感向更高、更深、更广的方向发展。 3、 把传统美德教育与遵纪守法的行为规范教育相结合。 早在两千多年前，曾子就说过“吾日三省吾身”，古人还倡导“责己严，待人宽”的原则，这都说明我国古代就有勇于自我批评、加强自身修养的传统。这对教育、引导中学生严于律己，加强道德修养，自觉反对拜金主义、享乐主义，树立正确的人生观、价值观具有重要的作用。活动是开展德育教育的重要载体，孩子在活动中，亲身去感受、去体会，播撒下理想的种子，形成良好的品格，锻造健康的人格。也正是通过寓教于乐、适合学生年龄特点的活动形式达成了《规范》、《规程》以及“五尊”、“五不”、“五远离”的落实内容。 结合各年级责任教育总体目标，在工作中做到“四能”、“五要”、“六有”。每位学生根据自身情况认真填写自己的《成长目标责任书》并依照自己的制定方案进行实施。（目标的制定从以下几个方面进行:低年级如何对自己负责、中年级如何对他人负责、高年级如何对集体负责） 学校在活动上花心思、做文章，围绕责任教育和习惯的养成推出“每学期一大主题、每月一小主题”，使活动开展有强度、深度和力度。同时各班强了对学生行为规范实践训练，细化规范内容，每周确立训练重点，坚决杜绝校内外各种不文明、不安全现象。 首页12尾页 街道办事处预防青少年违法犯罪工作总结 街道办事处预防青少年违法犯罪工作总结====年，我处预防青少年违法犯罪工作在市委、市政府和市综治委的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，大力宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，深入学习宣传、贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设 阅读全文 2004年安全工作总结 2004年安全工作总结作者：平谷（炳国）随着市场经济的不断深入，旅游事业蓬勃发展，酒店市场的竞争也