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某县推进义务教育均衡发展工作情况汇报情况汇报大全 尊敬的各位领导、各位专家： 首先，我代表XX县委、县政府，向督导检查组莅临我县进行义务教育初步均衡县评估验收表示诚挚的欢迎，对各位领导、专家多年来给予我县教育事业的关心、指导和支持，表示衷心的感谢！ XX县位于吉林省中部，幅员5400平方公里，辖22个乡镇，3个省级园区，377个行政村，总人口120万，是全省人口超百万的3个县份之一。全县共有各级各类学校351所，在职教工12897人，在校学生104355人。其中义务教育段学校340所，在校学生73486人，专任教师9614人。初中46所，在校学生21106人，专任教师3658人；小学294所，在校学生52380人，专任教师5956人。 XX县历届党委和政府始终把教育摆在优先发展的战略地位，尤其对义务教育均衡发展高度重视，坚持“全域视角、政府主导、倾斜短板、提速增效”的原则，实施县城、乡镇和村级三个层面的一元化配置，形成了城乡村教育规划的“全县覆盖”、教育资源的“全县统筹”、管理体制的“全县统一”和教育成果的“全县共享”格局。特别是在履行政府职责、建立保障机制、创新管理模式、深化教学改革等四个方面采取超常措施，进行了卓有成效的探索和实践，走出了一条“保教育均衡、让人民满意”的希望之路。 一、切实履行政府教育职责，实施目标管理，高站位推进城乡教育均衡 1、强化县、乡两级政府的教育职责。科学制定了《XX县推进义务教育均衡发展五年规划（2011-2015年）》、《XX县关于进一步促进义务教育均衡发展的实施意见》、《XX县中小学办学基本标准》，把义务教育均衡发展作为推进我县教育事业发展的目标取向和策略选择，作为一项战略性任务，纳入日程，明确了推进义务教育均衡发展的“总框架”、 “时间表”和“路线图”。成立了以县长为组长的促进教育均衡发展工作领导小组，定期召开专题会议，组织协调各部门密切配合，研究解决教育发展的新情况、新问题，形成了推进义务教育均衡发展的强大合力。建立了政府及职能部门目标管理责任制和教育督导评估制度，明确各级政府的教育责任，每年签订教育均衡发展目标管理责任书，将各级党政领导抓教育工作情况、教育经费依法增加情况、教育均衡发展情况，作为考核领导干部政绩的重要内容，逐条量化、逐项考核、逐级问责。 2、依法保障教育经费逐年增长。制定了《XX县地方教育费附加统筹使用管理办法》和《关于进一步完善教育财政投入政策的实施意见》，强化了教育经费“以县为主”的统筹力度，经费投入向经济欠发达乡镇、农村偏远学校倾斜。一是执行教育经费“三个增长”。2010-2012年，财政对教育拨款增长分别为8.3%、1.4%、0.77%；初中生均教育事业费分别增长38.1%、24.7%、59.8%，小学生均教育事业费分别增长46.1%、19.1%、35.4%；初中生均公用经费分别增长3%、32.1%、14.2%，小学生均公用经费分别增长40.3%、10.9%、13.9%。二是农村义务教育保障经费预算安排足额落实到位，没有挪用、截留和挤占。近几年，由于布局调整和校车覆盖，一些村小成了“麻雀”学校，个别村小不足50人，学校保运转经费和取暖费出现很大缺口。如果对这些学校置之不理，就会有损政府形象，就会影响社会和谐稳定。我们及时召开常务会议研究决定：加大农村薄弱学校资金倾斜力度，村小不足100人的，按照100人标准拨付，保证了村小和初中分校的正常运转。三是教育费附加足额征收和拨付。三年来，我县共征收教育费附加4788万元，截至目前已使用3091万元。地方教育附加和土地收益计提教育资金6047万元，转移支付和专项资金64428万元，全部用于教育基础设施建设。县政府每年定期向县人大常委会汇报教育经费的预算、决算情况，接受人大监督。 二、建立农村教育倾斜保障机制，优化资源配置，高标准推进城乡教育均衡 1、建立农村校舍安全保障机制。我县教育人多面广，作为县一级政府，在推进教育均衡上，首先就是解决学校办学条件均衡，保证师生工作学习环境的安全。由县政府牵头，教育、财政、公安、工商、审计等六个职能部门组成联合调查组，历时3个月，对全县中小学校舍进行了全面摸底和逐一排查，共统计有危房学校83所、不安全校舍学校106所。县政府制定了《XX县不达标校舍建设改造三年规划》，用三年时间，彻底改善中小学校舍条件，投入6.1亿元，为50所乡镇中小学新建标准化楼房20.4万平方米，为10所学校改造加固楼房7.6万平方米；为58所村小新建标准化砖瓦结构用房9.8万平方米，为30所村小改造加固校舍1.6万平方米。目前，义务教育阶段学校校舍达标率为98%，中心中小学楼房化率由2009年的29%提高到76%，居全省各县市之首。 2、全面实施农村校园附属