构建苏州职业学校核心竞争力.顾玉萍doc.docVIP

构建苏州职业学校核心竞争力 —贯彻十八大精神，提升职教新理念 (苏州高等职业技术学校电子工程系 顾玉萍) 摘要：职业教育在苏州虽然取得长足发展，但是也面临生源质量，高等职业教育发展起步较晚，职教理念亟待提升等问题。本文试从以上三方面着手，通过改变社会观念，适应职业教育高等化的趋势，进一步提升职教新理念的方式构建苏州职业学校的核心竞争力。 关键词：职业教育；职教理念；核心竞争力 职业教育是国家近年来教育发展的新战略高地，得到了长足发展，苏州作为全国发展的领军地区，在职业教育方面也处在先进行列。但随着国际形势变化和国家经济的飞速前进，对职业教育和职业学校又提出了新的要求和挑战。苏州作为要率先实现教育现代化的城市，其区域内的职业学校就必须更加深入贯彻科学发展观，提升职业教育新理念，制定新的职业教育规划和政策，以构建苏州职业学校的核心竞争力。本文试从三方面着手，说明一下这些问题： 一：改变观念，改善生源质量。 虽然职业教育已经发展十几年的历程，在社会上也得到一定程度的认可度，但是职业教育在发展过程中还是不可避免地遭遇了一些瓶颈，正如阳光下必定有阴影一样。职业教育的发展受到资金投入、设备更新、师资队伍、专业设置、课程改革等等的制约，而这些问题的背后则受到两个深层次问题的制约。就是社会和家长对职业教育和职校的认同度还有待提高，学生进入职业学校后自身的自信心不足。 社会和家长对职业学校的认同度受到几个方面的影响，首先社会分层：层不同社会阶层之间的差距过大，并且社会的垂直流动希望通过教育来改变自己原有社会地位的愿望很强烈，促使他们更多地选择普通教育，而不是职业教育，从而给职业教育发展带来困难。20世纪80年代以来，我国高等职业教育取得了长足的发展职业教育体系不断完善，办学模式不断创新招生规模和毕业生就业率再上新台阶，职业教育与普通高中教育招生规模已大体相当高等职业教育日益成为一种渠道，在政策上实践中都。高等职业教育的发展需要有两个外部基本条件：一个是经济和社会的繁荣发展，一个是市场经济体制，经济和社会的发展必然带来产业结构的多样化和产业技术水平的升级换代，因此必然要求发展高等职业教育，培养各类高级职业技术人才。在十五期间教育改革与发展的主要政策措施”中，更明确提出：“在建设好一批综合性和多科性大学的同时，促进多功能社区性职业技术学院的发展，鼓励有条件的地区和市兴办以职业技术学院为主体的高等教育”高职教育相对于普通高等教育来说，需要更高的教育成本和资源配置成本。但目前我国高等教育成本补贴政策却与此相反，实行的是高学历高补贴，高职教育享受的政府投入少。[] 所以必须尽早做准备，做好高等职业教育发展的规划，创造些资源条件，预备好政策优惠。做好职业学校高等职业教育的课程规划、师资培训，现有职业教育资源的整合等。 三：提升职教新理念，构建苏州职业学校核心竞争力。 教育的发展是以教育理念的发展为前提，苏州职业学校的快速发展有必须依托其特有的新理念。结合国际职业教育发展的新趋势和国家发展的实际，为苏州职业学校发展寻找一些适合苏州特色的新理念。 (一)职业学校企业、行业深度融合。职业教育重视人才培养和企业需求的同步性。企业检验职业教育的终端客户，选人、用人、培养企业的变化和需求现代职业教育的。这就要求现代职业针对企业人才和技能需求开展课程，企业直接参与到课程设置和教学过程中课程的知识结构企业的项目经验，学通过课程学习获得经验，使其进入企业能够迅速适应工作要求。实现职业课程、技能与企业和社会需求的零距离。课程内容可以重复学习，还可以自主选择听课学习的内容，网络在线教学使得人们的学习模式向多元化发展，学生可以利用平时零散的时间和网上游戏娱乐的方式达到学习的目的又是触网最为频繁的人群。这要求应该时刻关注生活和学习习惯，根据动态进行教学模式创新。现代职业教育要求加强在线教育的应用性，对授课过程中的互动性和实践性提出了更高的要求。 联合国教科文组织副总干事 别敦荣: 教育部.关于印发《全国教育事业第十个五年计划》的通知 [Z] .(北京).教发 ［2001］33号 [3]王明伦.高等职业教育有效发展战略分析[J].中国高教研究.（武汉）.2008(3):60-61 [4]:郭建. 欧美职业教育的新发展职教论坛2005（1）58-59 [5]:周济.在2004年全国普通高校毕业生就业工作会议上的讲话 第二届国际技术与职业教育大会《技术和职业教育与培训:21世纪展望--致联合国秘书长的建议书》1999 作者简介： 顾玉萍(1979--)?女，浙江湖州人，苏州高等职业技术学校电子工程系。职称讲师；学位，哲学硕士；研究方向：文化哲学。 单位地址：苏州市新区塔园路68号，邮编215009 电话??邮箱：?4