数字逻辑课程设计_LED猜盘游戏.docVIP

课程设计说明书 课程设计名称： 数字逻辑课程设计 课程设计题目： LED猜盘游戏 学 院 名 称： 信息工程学院 专业： 计算机科学与技术 班级： 080611 学号： 姓名： 评分： 教师： 20 10 年 9 月 13 日 摘要 新学期开学我们做了数字逻辑课程设计，我们设计的是LED数字猜盘游戏，刚开始接触的时候觉得这个东西好难，通过查资料，进一步了解后发现这就是巩固课堂学习的数字逻辑的基本知识。 这次设计的LED猜盘游戏使用的元器件非常简单。主要是使用 555 和CD4017构成此电路的.该猜盘游戏的功能是 先猜测哪个LED发光二极管会亮，，由10个LED发光二极管组成的灯盘高速旋转，按下开关，最后只有1个灯会亮，猜中为赢。 555的功能主要是构成两个振荡电路.一个负责产生振荡电压，另一个产生方波，555会控制最后猜盘中哪个灯会亮，因为10个LED发光二极管是高速旋转，在按下开关后，也就模拟出最后灯亮是随机的。555的输出接CD4017的使能端，通过控制CD401710个LED发光二极管能够按照次序一个一个循环去亮（应用二极管的特性）。制作过程中发现了一些问题，通过共同的分析研究得到的解决，此次的课程设计巩固了前阶段所学的理论知识，增强了动手实践能力。 在这次设计过程中，采用了模块设计，使得电路能更简洁，在排除障碍过程中也能很好的找到问题的根源。根据原理图，领好元器件，做完仿真实验，连出了实验图并且得到了实验结果，到实验室后连接电路。 目 录（页码不对） 摘 要 1 前 沿 3 第一章设计内容及要求 4 第二章 系统组成及工作原理 5 第三章 系统各模块工作原理 5 第四章 实验调试与分析 5 第五章 结论 5 参考文献 6 附 录 7 正文里面没有标页码 前沿 新世纪电子产品更新的突飞猛进，LED在生活中应用广泛。此次LED灯盘猜谜游戏的设计，提高我们对LED的了解，以及他在生活中式普及程度，并且在这个高速发展的科技时代，我们要懂得创新，即便是各种小的物品，通过不同的方式，可以实现各种令人满意的效果。 LED的设计要求由10个（或者18）LED组成的灯盘高速旋转，先猜最后哪只灯会亮,按下开关后，灯转速度减慢，逐渐停下。最后只有1个灯亮，猜中的即为赢家。设计过程中需要了解相关芯片（CD4017，555，）的具体功能，引脚图，真值表，认真布局，。由于数字实验现象具有简易明确的特点，所以实验结果的测试没有太多的复杂性。 第一章 设计内容及要求 设计一个LED灯盘（10个LED灯组成），让灯一个接一个得去亮.速度可另由开关控制.开始前猜测某个LED，然后按下按钮，LED高速旋转，速度逐渐减缓，最后停下猜无稳态与单稳模式不同之处仅在于触发端(2脚)接在充、放电回路的C上，而不是受外部触发控制。变，故555处于置位状态，输出端（3）脚呈高电平“1”，而内部的放电管ＶＴ1截止，Ｃ通过ＲA、ＲB对其充电，2脚电位随Ｃ上端电压的升高呈指数上升，如波形图所示。 图3-1 当Ｃ上的电压随时间增加，达到Vcc阈值电平（6脚）时，上比较器A1翻转，使RS触发器置位，经缓冲级倒相，输出Vo呈低电平“0”。此时，放电管VT1饱和导通，C上的电荷经RB至VT1放电。当C放电使其电压降至Vcc触发电平（2脚）时，比较器A2翻转，RS触发器复位，经倒相后，使输出端（3脚）呈高电平“1”。以上过程重复出现，形成无稳态多谐振荡。 3.2 CD4017时序分配电路模块 该模块构成一分配/分频器电路。CD4017，其内部由计数器及译码器两部分组成，由译码输出实现对脉冲信号的分配，整个输出时序就是O0、O1、O2、…、O9依次出现与时钟同步的高电平，宽度等于时钟周期。CD4017有10个输出端（O0～O9）和1个进位输出端～O5-9。每输入10个计数脉冲，～O5-9就可得到1个进位正脉冲，该进位输出信号可作为下一级的时钟信号。CD4017输出高电平的顺序分别是、、、、、、、、脚，故、、、、、脚的高电平使，若要改变的闪光速度，可改变电容C的大小。 第四章 实验调试与分析 完成电路设计，安装元器件及连好实验结果测试。实验前首先完成以下步骤： 1.到达实验室领完导线后，因为我们已经做过仿真，就一个人负责检查导线的好坏一个人负责连电