让教师走进应用研究性学习.ppt

六、课程实施中的思考 1、教师拒绝承担指导工作，学校 该怎样处理？ 2、 学校应该怎样合理评价教师的 工作量？ 3、学生“研究性学习”课程成绩不合 格，是否意味着他不能毕业？ 4、在课程实施中，学生发生意外伤 害事故，是否有法规来保证学校 的合法权利？ 5、如何保持学生“研究性学习”兴趣？ 1、通过一学期的“研究性学习” 活动，你认为我校开设“研究性学习”课程： A、很必要(65.6%) B、不必要(3.8% ) C、无所谓(30.6%) 2、你是否把“研究性学习”当作以门课程来看待? A、是 (70.2%) B、不是 (12.6%) C、无所谓(17.2% ) 学生问卷调查结果（二） 二000年十二月 4、在研究性学习中，对资料的收集、 分类和整理，你是否已经学会？ A、会(20.8%) B、不会(2.7%) C、会一些(73.5%) 6、学生课题小组强调和谐合作精神,你 认为你们小组成员的合作: A、很好(40.4%) B、一般(50.5%) C、不好(9.0%) 12、活动主旨之一要尝试加强相关学科 的联系，善于发现不同学科知识之间的 关系，并尝试相关知识的综合，你考虑 问题是否经常从不同学科、不同途径寻 找解