如何进行教育叙事应用研究.ppt

如何进行教育叙事研究 西城区教科所 周甜 “在没有叙说时，人不能预知自己会讲些什么；人在叙说时，就开始建构他自己了。” ——白芸 看到这句话您想到了什么？ 内容提纲 什么是教育叙事研究 为什么进行教育叙事研究 教育叙事研究的特点 教育叙事研究的内容 教育叙事研究题材的发掘与选择 教育叙事研究的基本方法 教育叙事研究的两种表现形式（怎么写报告） 对叙事研究信效度的质疑 对叙事研究的几种误解 什么是教育叙事研究 叙事：就是讲叙故事，包括故事发生的情境，故事的情节，故事主人公的价值取向与心路历程等等。 教育叙事：就是讲叙教师在教育教学过程中的故事，包括故事发生的背景，故事中自己与学生的切身体会以及故事情节以及对故事的思考和反思。 教育叙事研究：教育叙事研究,于上世纪90年代末才渐次引起我国教育研究者的关注。华东师范大学丁钢教授提出教育叙事研究是基于两点考虑:一是构思新的研究主题。二是希望在写作风格上突破常规的学术语言。这些意向的萌发,是因为他觉得自己先前所做的研究,远没有把中国教育所包含的丰富意义讲述清楚。 教育叙事研究：详细系统的事件描述+对事件解释性的理解。详细指全面的收集与研究问题有关的素材，系统指对材料进行科学的分类加工。解释性理解指对描述事件的意义阐释。 叙事研究是