关于黄埔古村池塘资源与中学学科教学的研究.doc

关于黄埔古村池塘资源与中学学科教学的研究 　　关于黄埔古村池塘资源与中学学科教学的整合研究 　　广州市黄埔中学 黄穗光 陈红英、黄海臻 陈佳玲 　　【摘要】 为数众多的池塘同是黄埔古村的重要资源;池塘具有很多方面的功能，将池塘资源与中学各学科教学整合大有可为;如语文的写景描写和作文;美术的绘画写生;历史的池塘乡土文化;地理的水体循环和调节气候;生物的生态系统和净水作用;化学的水体物质变化和平衡;校本课程的环保教育等。池塘文化应该发扬光大。 　　【关键词】 池塘 整合 黄埔古村 环保 　　千年古港虽然雄风不再，它留下的众多文化古迹却无不让人赞叹。可是，那些躺在古宅门前，经常见过路过的池塘，却似乎被人遗忘了;搜索查询各种古港古村的研究成果，鲜有对池塘的关注;每天成千上万人经过池塘、欣赏拍照，都是“等闲识得池塘面”，没有人去发现和研究她的价值。 　　其实研究表明：池塘具有许多方面的功能：蓄水利用、美化环境、养殖鱼莲、调节气候、排污环保等。我们的古人很早就认识池塘的强大功用，所以凡兴建住宅庭院，都有在门前修池塘;于是池塘就和人们相伴相随，与庭院住宅形影不离。现在社会仍然广泛地兴建池塘，利用池塘;无论是城市还是乡村，公园还是小区，工厂还是校园，都可以看到它的倩影。 　　池塘是一个综合的生态系统，环保系统。从学科上来看，它的资源涉及到历史、地理、生物、化学、物理、美术，语文等学科。对众多学科而言，池塘都是很宝贵的资源和素材，将古村池塘资源整合到学校教学中去，是很有价值的，也是大有可为的。 　　一、池塘与语文学科的整合吟诗作文写池塘。 　　池塘是人工精心修建的小洞天，给人们带来多方面的长期的、多感官的、多维度的美景享受。池塘可以种花插柳，养鱼栽莲，修亭建桥;可以在池塘中游艇、游泳、钓鱼、可以在塘边散步、乘凉、观鱼、戏鸭、赏花赏月、吟诗作对，乐趣无穷。 　　在古今各种范文诗词中，有大量描写池塘美景的。我们仅以部分诗句为例： 乳燕鸣鸠闲院落，垂杨芳草小池塘。 袁去华《浣溪沙》 　　残红吹尽恰才晴，芳草池塘新涨绿。 毛滂《浣溪沙》 　　芳草池塘春梦後，粉香帘幕晓晴初。 程垓《浣溪沙》 　　黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 赵师秀《约客》 　　绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。 高骈《山亭夏日》 　　梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 晏殊《寓意》 　　寒塘渡鹤影，冷月葬诗魂。曹雪芹《红楼梦》 　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 　　兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。李清照《如梦令》 　　这些诗词绝句，都是描写景物的范本，正好为语文教学所用。语文学科，可以挖掘池塘题材的图片、古画、名诗佳作、电影录像，进行写景方法技巧讲授，进行诗词和文章的模仿写作;或实地观察、欣赏、拍摄古村池塘美景，领悟和获取灵感，再进行创作。 可见，池塘资源对语文教学大有可为。 　　二、池塘与美术学科的整合描荷画柳用池塘。 　　如果说池塘对语文科来说是“诗情”，那么，对美术科而言就是 “画意”。我们的祖先都喜欢修建池塘，把良辰美景留在家园;黄埔古港兴旺之际，梁、冯、胡、罗四大 1 　　家族家业兴旺，宗祠众多，自然门前也少不了布下“池塘美景”;我们可以想象当年帆樯如云、商旅如潮的国际名港，是怎样的一种让中外商旅为之陶醉的、如诗如画的壮丽景观。至今流传着黄埔古八景“宇宙银蛇、盘龙古寨;洞里乾坤、双携共奋;上界清风、华山眺望;笔下双虹，古花勒园”。其中的“宇宙银蛇”就是指拱卫古村外围的8个池塘天、地、玄、黄、宇、宙、洪、荒。 　　时至今日，那些飞梁画栋的黄埔豪宅，已难觅昔日的容光;但楼宇前的池塘，却水波缭绕，迤涟依旧。这些池塘，就是作画、写生、摄影的良好对象。池塘作为园林景观，有着极其丰富的美术教学题材：堤岸亭栏树柳、水中莲荷鱼龟，多姿多彩;还有水景依波连连，倒影双双、日晖月影、风雨嬉塘，景色万千;还有晨昏午夜、春夏秋冬，香花美女，千姿百态。可以说，单就池塘纳入美术教学，就有讲不完、画不完、摄不完的题材。可见，池塘与美术教学乃“天生一对”。 　　三、池塘与历史学科的整合海上丝路话池塘。 　　池塘由来已久，自然不乏精彩典故。上文中的池塘诗句，既是语文题材，也是历史题材。对于历史学科，可以结合池塘来讲重要历史事件、历史建筑和历史人物;也可以结合近代史或广州乡土历史，来讲述海上丝路、黄埔古港和黄埔古村，并以池塘来做见证，与它岸上的宗祠一起当作古迹来学习。 　　四、与地理学科的整合调节气候讲池塘。 　　地理学科讲到了水，更讲气候，这与池塘是不谋而合，因而两者的结合顺理成章。一方面池塘水体蒸发水汽，吸收空气中的热量，并带走空气中的灰尘，还吸收空气中的部分有害气体，如二氧化碳、二氧化硫、硫化氢、油烟等，起到了降低气温、净化空气、调节湿度的作用;另一方