《轻轨与地铁施工技术》精品.pptVIP

十、教学效果 专家评价 学生评价 1. 2008年2月将本门课程的全部授课教师简介课程标准、案例、习题库、实习实训项目和参考文献目录等上网。 2. 2008年4月多媒体教学课件上网。 3. 2009年8月特色教材及配套实训指导资料的全部上网。 4. 2010—2012年情景教学录相片上网。 1. 2008年7月---2009年7月：所授课程“地铁隧道施工”的录像上网; 2. 2009年8月---2010年7月：所授课程“高架桥施工”的录像上网; 3.2010年8月---2011年7月：所授课程“轨道施工” 的录像上网. 三年内全程授课录像上网时间表 课程资源上网时间表 十一、课程建设规划 十二、学校的政策支持与措施 政策支持 组织保障 管理与激励 支持该课程继续建设成为专业优质核心课程 1. 通过试点总结经验，进一步优化课程设计、完善基于工作过程导向的课程内容 2. 教材建设进一步增加工作过程、任务驱动的实例丰富教学内容，提升教学内涵。 3. 建立专兼结合的双师课程团队。 4. 关于教学改革方面的研究成果、教改论文所获教学成果奖项等还不是很多，需要进一步加强,尽早将实践成果转换成教学成果。 5. 深化校企合作，拓展校外实训基地，开发新的实训项目。 十三、课程改进的方向与途径 * 《轻轨与地铁施工技术》 课程整体介绍 / 1.课程定位 2.特色与创新 3.课程设计的理念与思路 4.师资团队 5.教学内容及教学组织形式 6.教学方法与手段 7.教学资源 8.实践条件 9.现代教学技术手段的应用 10.教学效果 11.课程建设规划 12.学校的政策支持与措施 13.课程改进的方向与途径 课程整体介绍内容 《轻轨与地铁施工技术》针对轻轨与地铁工程施工技术员、质检员和安全员等岗位群，分析其行动领域并归纳典型工作任务构建学习领域，通过本学习领域使学生掌握轻轨与地铁工程施工的基本职业技能，掌握工程建设过程中的施工准备、工程施工、竣工、验收等专业能力，具有轻轨与地铁工程施工技术员职业资格，培养学生具有团队协作、爱岗敬业的精神，培养学生自主学习的能力，养成良好的职业道德。 《轻轨与地铁施工技术》是城市轨道交通工程技术专业中专业核心能力课程体系之一。 一、课程定位 特色一 二、特色与创新 教学设计上体现了在轻轨与地铁工程施工过程中，以施工方案与施工技术为任务引领的职业能力培养 特色二 教学内容上的动态性 基于工作过程组织安排了课程内容，以地铁工程施工项目分解的工作过程为依据整合、序化了教学内容，设计了学习性工作任务。内容设置与行业技术发展保持同步。 二、特色与创新 特色三 教学模式以职业能力为目标、以项目任务为载体、教学做合一 二、特色与创新 特色四 教学实施工学结合 特色五 教学效果实现 多元化评价 三、课程设计的理念与思路 分析岗位任务,提炼岗位技能 设置课程体系 凝练岗位能力 确定和分析核心岗位任务 明确职业岗位 轻轨与地铁工程施工一线技术员 施工技术员 安全员 质检员 资料员等 《轻轨与地铁施工技术》课程 职业能力 教育能力 课 程 行 业 岗位群 教学领域 职业领域 有责任感和诚实守信的品质 吃苦耐劳、踏实肯干、敬业精神 质量意识、法律意识、安全意识 团结协作精神、团队意识、组织协调能力 良好的心理素质 城市轨道交通工程识图、绘图能力 数学运算能力、信息查询与处理能力 结构分析与计算能力 创新意识与创新能力 学习能力与可持续发展能力 职业道德与综合素质 专业基本能力 原材料检测、结构检测、施工质量检测等技能 线桥隧中线与细部放样、导线与控制网布设等技能 施工方法、工艺流程，对施工生产进行技术指导等技能 利用专业软件进行施工控制、造价管理、施工组织、工程图绘制和资料整编等技能 专业核心能力 工程施工实验与检测能力 工程施工测量能力 工程施工能力 施工管理与软件应用能力 专业能力目标确定 四、师资团队 教学队伍情况 近五年师资培养情况 近五年教学改革情况 主持或参与技术开发\技术服务(培训)项目\完成情况及成果\效益 课程负责人 张冰 张冰,副教授，高级工程师，工程硕士，省级教学名师，“轻轨与地铁施工技术”省级精品课负责人，省级教学团队带头人，主讲轻轨与地铁施工技术 .主编（著）国家“十一五”规划教材1部，主编出版教材1部，校内讲义2部，发表论文4篇，主持和参与国家级科研2项，省级科研4项。主要技术服务: 1.2005年为北京地铁四号线进行施工技术培训主讲教师 2、2006年中铁集团公司测量技能大赛评委 3、2007年为沈阳地铁做技术指导 4、2007年中铁三局烟台测量工技能大赛评