2013-2014学年高中政治人教版选修6配套课件：专题1-1学会做人　道德为先.pptVIP

1．教材P2探究问题 【提示】　(1)有的同学利用自己掌握的计算机知识编写黑客程序，破坏校园网的正常运行；有的生产者和经营者制假售假，坑蒙拐骗；有的人存在着拜金主义倾向；等等。 (2)道德能调整人与人、人与社会以及人与自然之间的关系，一定的道德观念或道德体系一经形成，就成为影响人民生活和社会发展的重要力量，在社会发展中起着不可替代的作用。 2．教材P3探究问题 【提示】　南京卷烟厂工人柴乾岳老人连续22年支撑病体义务护山，捡拾游人乱扔的垃圾，由此感染了周围的邻居及其游人。许多老人也都上山保护环境，同时游人也提高了自身的道德素质。但也有一些人为了追求自身利益而崇尚拜金主义、享乐主义。 3．教材P4探究问题 【提示】　(1)小林和孙某都是通过不正当的途径牟取自身的利益，对他人、社会产生不利影响。所不同的是小林违反了考试纪律，可以通过批评教育的方式帮其改正，对他人也并没造成严重的后果，而孙某的行为则触犯了法律，属于违法行为，对他人造成了比较严重的后果。 (2)道德与法律都对人的行为规范起到一定的约束作用，但二者又有区别：产生的时间不同，调节的范围不同，解决的方式不同。 4．教材P4探究问题 【提示】　道德是一种行为规范，通过良心、舆论等方式制约人的行为，而法律由执法机关和司法机关凭借国家权力强制施行。所以在生活中有些人的行为违反了道德虽不以为然，但实际上这些人已经受到道德的谴责。 5．教材P5探究问题 【提示】　从我们个人的生活来看，道德与法犹如鸟之两翼、车之两轮，缺一不可。一个缺乏道德观念的人，总以为道德是对自己的约束，限制了自身的“自由”，他的法制观念必然淡薄，往往会不顾法纪，自酿苦果。 6．教材P6探究问题 【提示】　一个遵守社会公德的人，具备良好的道德素质，可以为自己的事业创造有利的条件和环境，而道德素质败坏的人，即使再好的条件和因素也难以对他产生积极影响，在事业上也很难有所成就。 7．教材P6探究问题 【提示】　例如毛泽东、华盛顿、孔繁森、鲁迅、高尔基等，他们都具有高尚的思想道德。在处理个人与他人、个人与社会、个人与国家的关系时，舍己为人，公而忘私，为革命、建设和改革事业作出巨大贡献。在他们看来，这就是他们最大的幸福和成功，是人生的支柱。 【问题导思】 “他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡、越发不凡，越简单、越彰显简单的伟大。”郭明义数十年如一日地用自己的博大爱心、满腔热血铸就了人间大爱，被誉为“爱心使者”、“雷锋传人”。郭明义不仅自己无怨无悔地无私奉献，还带动身边工友和全国各地志愿者投身社会公益事业，形成了以他名字命名的爱心团队。 1．郭明义为什么能数十年如一日地坚持献工、献血、捐款、助学？ 【提示】　道德对于个人的健康成长、人生事业成败、生活幸福与否都有重要作用。郭明义能数十年如一日坚持将看似简单、平凡的事情做到极致，体现了他高尚的道德境界以及由此产生的强大的精神动力。 2. 人们为什么愿意纷纷加入郭明义的团队？ 【提示】　一个人如果品德好，经常关心和帮助他人，就会受到人们的欢迎，得到他人的尊重和支持。郭明义不计名利，甘于奉献，最终得到了人们的尊重和认可，并成为一个代表爱与力量的爱心符号影响着周围的人，甚至整个城市，整个社会！这也恰恰彰显了道德的力量！ 3. 郭明义生活清贫，为什么他会如此的快乐和幸福？ 【提示】　道德是衡量个人素质水平的重要标尺，高尚的道德是人生幸福和成功的重要支柱。什么是幸福？什么是成功？不同的人有着不同的感受和定义。在郭明义看来，奉献是他最大的幸福和快乐。 4. 学习郭明义精神，加强公民道德建设对国家和社会发展有何意义？ 【提示】　对于发展社会主义民主政治、社会主义市场经济，构建社会主义和谐社会，都具有深远的意义。是中国特色社会主义现代化建设的要求。 1．道德起源于社会实践。道德是一种社会意识形态，是人们社会关系的反映。这种社会关系是人们在实际的生活过程中形成的。在社会实践中，在改造世界的活动中，人与人不仅在经济、政治方面结成一定的关系，而且在思想情感、观念形态方面，也形成一定的关系。以这种思想感情和观念形态方面形成的关系为基础，逐渐演化出一套行为准则，这便是人们所说的道德，也就是用以调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为准则。 2．道德对社会发展有着巨大的能动作用。道德并不是仅仅消极地反映社会实践，当它产生之后，便反过来主动地反作用于社会实践，或促进或阻碍社会发展。这种作用可以是积极的，即通过人们的信念、良心、义务感、责任感、善恶观、爱憎观等，自觉自愿地为社会实践服务，为调整社会关系服务，为巩固社会经济基础服务，发挥对社会发展的推动和促进作用；同时，也可能是消极的，那就是落后的道德对社会的发展起着阻碍甚至破坏的作用