2013-2014学年高中政治人教版选修6配套课件：专题3-4经济发展与社会和谐.pptVIP

1．教材P60探究问题 【提示】　(1)《礼记·礼运》描绘的大同世界的社会理想，是在春秋战国时期我国奴隶制崩溃、封建制确立的大动荡大变革时代，人们追求幸福理想社会生活，摆脱阶级社会带来的种种苦难，并伴随诸子百家的崛起、争鸣、政治思想的活跃而形成的历史上第一次乌托邦思潮。 太平天国的社会理想是在半封建、半殖民地社会产生的农民阶级的革命理想。 欧文的“新和谐公社”是在资本主义社会的早期，对社会理想的追求。反映了空想社会主义者的理想。 (2)实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想。今天，我们建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。 建设社会主义和谐社会，根本的途径是努力发展经济。要特别强调维护和实现社会公平与正义的原则，要坚持注重效率与维护公平相结合的原则。 2．教材P61探究问题 【提示】　(1)观点一如果用在社会主义制度出现以前确实有一定道理，但用在我们今天的社会主义社会又有片面性，因为我国目前在许多方面存在公平和正义。 (2)观点二是正确的，社会公平和正义是与经济、政治、文化和社会发展联系在一起的，其标准是相对的和具体的，不是抽象的，不能抛开上面的条件谈公平和正义。在社会主义制度下能够真正实现社会公平和正义。 3．教材P61探究问题 【提示】　(1)观点一主要涉及经济领域的分配公平问题，但该观点有一定片面性，不符合社会主义义利观。观点二主要涉及权利公平、机会公平问题，是正确的。 (2)公平有多方面内涵，包括权利公平、机会公平、规则公平、分配公平等。从经济伦理的意义上说，公平主要表现在平等地使用公共资源，平等地获得参与竞争的机会，同样地遵守各项规则，共同享受经济发展成果等方面。 4．教材P62探究问题 【提示】　赞成观点二。提高效率，做大社会财富的“蛋糕”，有助于在更高层次上维护公平；维护公平，使财富的创造过程和分配结果更合理，有助于推动效率的提高。推动经济社会的发展，既不能一味追求效率而损害公平，也不能空谈公平而牺牲效率。追求效率与实现公平，相辅相成，不可偏废。 【问题导思】 2012年国家公务员考试于11月25日进行，近112万人参加了考试，而报名者多达150余万。面对“国考热”、“公务员热”，各种解读纷至沓来。有人说，“公务员热”无可指责，还有人说，“公务员热”昭示着社会公平正义出了问题。 “国考”年年升温已不是新鲜话题，正因为年年升温聚拢了越来越多的国民参与其中，公平公正问题才显得尤为重要。应该公平公正的公考，近几年来却麻烦不断，各种腐败和寻租方式令人眼花缭乱， “萝卜招录”、优秀报考者“被贫血”、“被通缉”……无奇不有。 1．你同意给“公务员热”降温吗？ 【提示】　自由表达观点。 同意：对公务员岗位的过分追求或将为未来的腐败行为埋下隐患；公务员岗位吸引了过多高端人才，造成人才埋没和智力浪费，影响社会其他行业的健康发展；对权力的追求会扭曲人的意识、败坏社会风气。 不同意：劳动力在行业间的选择和流动是正常现象；当前就业压力大；公务员的工作状态和收入保障有吸引力；目前公务员考试相对公平公正；利于进一步提高公务员队伍的素质。 2. 为什么“公考热”需保障公平正义“阳光”？ 【提示】　公平正义“阳光”是每一个人平等竞争的渴求，是民众的共同期待，更是社会和谐稳定科学发展的基石。今天的公务员招考，就是建设明天的党员干部队伍，直接影响党和政府形象。社会公平和正义，关系最广大人民的根本利益，是我们党坚持立党为公、执政为民的必然要求，也是我国社会主义制度的本质要求。 3．如何让“公考”成为公平正义的典范？ 【提示】　采取更有力的措施，严格监督检查整个招考环节的阳光透明；落实严厉的问责制度，确保违规之举受到必要的惩处；要拿出一些更有力的回应措施，对一些饱受质疑的公考负面消息进行有力的回应；改革面试以及考察过程的公开透明性，更加经得起检验和监督。 我国的收入分配现状和实现社会公平正义的关系 在社会主义市场经济的发展进程中，我国居民的收入差距有逐步拉大的趋势。造成这一现状有多方面原因。 1．社会主义市场经济的实践，打破了原来“大锅饭”的平均主义分配方式，个人收入多元化开始形成差距。比如，由于劳动者个人能力的不同(向社会提供的劳动数量和质量不同)而引发的“按劳分配方式”下的收入差异，多种分配方式并存。我国坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来。 这种分配方式虽然有利于优化资源配置，促进经济发展，保持社会稳定，但也引发出由于资本、技术、人力资本等生产要素参与收益分配所造成的收入差距，地区间、企业间由于市场经济发展程度不同而造成的收入差距。总之，计划经济向市场经济、传统农业国向现代工业国的转变，特别是生产方式和分配方式