2015届高考物理一轮总复习 实验 验证力的平行四边形定则课件 新人教版.pptVIP

（1）本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图中A的示数为______N。 （2）下列不必要的实验要求是______。（请填写选项前对应的字母） A.应测量重物M所受的重力 B.弹簧测力计应在使用前校零 C.拉线方向应与木板平面平行 D.改变拉力，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位置 （3）某次实验中，该同学发现弹簧测力计A的指针稍稍超出量程，请您提出两个解决办法。 【解析】（1）根据弹簧测力计的指针位置以及读数规则可知A的示数为3.6N。 （2）要验证的关系是A、B两个弹簧测力计的拉力的合力与M的重力等大反向，所以应测量M所受的重力。为减小测量误差，应该做到弹簧测力计使用前校零，拉力的方向与木板平面平行，A、B、C对。改变拉力进行多次实验，O点位置可以不同，D错。 （3）A的拉力超过其量程，为减小A的数值，有多种方法。例如，使B拉力减小，减小M的重力大小，A换成量程更大的弹簧测力计，改变B的拉力方向等。 答案：（1）3.6 （2）D (3)使B拉力减小；减小M的重力大小；A换成量程更大的弹簧测力计或改变B的拉力方向等（任选两个） 5.(2012·浙江高考)在“探究求合力的方法”实验中,现有木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套和一把弹簧秤。 (1)为完成实验,某同学另找来一根弹簧,先测量其劲度系数,得到的实验数据如表: 用作图法求得该弹簧的劲度系数k=　　　　N/m; 弹力F/N 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 伸长量 x/×10-2m 0.74 1.80 2.80 3.72 4.60 5.58 6.42 (2)某次实验中,弹簧秤的指针位置如图所示,其读数为_____N;同时利用(1)中结果获得弹簧上的弹力值为2.50N,请画出这两个共点力的合力F合; (3)由图得到F合=　　　　N。 【解析】(1)根据表格数据描点，然后连成一条过原点的直线，如图所示，直线的斜率等于弹簧的劲度系数,k= =55 N/m； (2)读出弹簧秤的读数为2.10 N(保留三位有效数字)；以O为顶点，画出两弹簧的绳套方向就是两拉力方向，再确定并画好力的标度，画出两拉力的图示，以两拉力为邻边作出平行四边形，画出平行四边形的对角线，即合力F合； (3)用刻度尺量出合力的长度，根据确定的标度算出合力的大小。 答案：(1)55(±2内均可) (2)2.10(说明：有效数字位数正确，±0.02内均可) 画法见解析 (3)3.3(说明：±0.2内均可) 实验三 验证力的平行四边形定则 实验目的和器材 实验原理 实验目的 1.验证互成角度的两个共点力合成时的平行四边形定则 2.学会用作图法处理实验数据和得出实验结论 等效思想：使一个力F′的作用效果和两个力F1和F2的作用效果相同，就是使同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点O，即伸长量相同，所以F′为F1和F2的合力，作出力F′的图示，再根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示，比较F、F′在实验误差允许的范围内是否大小相等、方向相同 实验器材 方木板、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图钉(几个)、铅笔 【实验过程】 1.用图钉把白纸钉在方木板上。 2.把方木板平放在桌面上，用图钉把橡皮条的一端固定在A点，如图所示，橡皮条的另 一端拴上两个绳套。 3.用两只弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长到某一位置O。用铅笔描下O点的位置和两条细绳套的方向，并记录弹簧测力计的读数。注意在使用弹簧测力计的时候，要使它的弹簧与木板平面平行。 4.用铅笔和刻度尺从力的作用点（位置O）沿着两绳套的方向画直线，按选定的标度作这两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，利用刻度尺和三角板以F1和F2为邻边作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，即为合力F的图示。 5.只用一只弹簧测力计，通过细绳把橡皮条的结点拉到同一位置O。读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F′的图示。 6.比较力F′与用平行四边形定则求得的合力F的大小和方向，在实验误差允许的范围内看它们是否相等。 7.改变两个分力的大小和夹角，再做两次实验。 【误差分析】 1．弹簧测力计本身不够准确造成的误差，为此要选择比较准确的弹簧测力计。 2．弹簧测力计读数和作图造成偶然误差，需要多做几次实验，并且使两分力F1、F2的夹角适当大。 【注意事项】 1.使用弹簧测力计前，要先观察指针是否指在零刻度处，若指针不在零刻度处，要设法调整指针，使其指在零刻度处。再将两只弹簧测力计的挂钩钩在一起，向相反方向拉，如果两个示数相同方可使用。 2.实验中的两个细绳套不要太短。 3.在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点