2015年高考生物二轮复习 第一部分专题二 第3讲 基因系统的发展变化——变异与进化.pptVIP

多倍体育种 使原品系营养器官“增大”或“加强” 诱变育种(可提高变异频率，期望获得理想性状) 让原品系产生新性状(无中生有) 基因工程及植物细胞工程(植物体细胞杂交)育种 对原品系实施“定向”改造 杂交育种(耗时较长，但简便易行) 单倍体育种(明显缩短育种年限) 集中双亲优良性状 育种方案 育种目标 THANKS! 谢谢观看 单频考点(一) 单频考点(二) 综合交汇考点 首页 上一页 下一页 末页 第3讲 基因系统的发展变化 ——变异与进化 生物 结束 碱基对的___________和缺失 基因数目或排列顺序改变 变异的实质 _______ __________ 是否能产生新基因 显微镜下____(填“能”或“不能”)观察到 显微镜下__(填“能”或“不能”)观察到 镜检结果 基因突变 染色体变异 项目 不产生 产生 替换、增添 能 不能 属于__________ 属于______________ 变异类型 发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间 发生于____________之间 发生范围 图解 交叉互换 染色体易位 项目 非同源染色体 染色体结构变异 基因重组 生物的变异　 第3讲 [考纲知识·三级排查] 需辨明的四组概念 角度一　考查染色体变异和基因突变的有关知识 1．(2014·江苏高考)下列关于染色体变异的叙述，正确的是(　　) A．染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异 B．染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力 C．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响 D．通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型 解析： 答案:　 2．(2013·海南高考)某二倍体植物染色体上的基因B2 是由其等位基因B1 突变而来的，如不考虑染色体变异，下列叙述错误的是(　　) A．该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的 B．基因B1 和B2 编码的蛋白质可以相同，也可以不同 C．基因B1 和B2 指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码 D．基因B1 和B2 可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中 解析： 答案　 角度二　借助图示考查生物变异类型的判断 3．(2014·上海高考)下图显示了染色体及其部分基因，对①和②过程最恰当的表述分别是(　　) A．交换、缺失　　　　　　　B．倒位、缺失 C．倒位、易位 D．交换、易位 解析： 答案C　 4．(2013·福建高考)某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是(　　) A．图甲所示的变异属于基因重组 B．观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞 C．如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有8种 D．该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代 解析： “三看法”判断可遗传变异的类型 2．染色体间的变异 答案　 1．(2014·江西六校一模)链霉素能与原核生物核糖体上的S蛋白结合，从而阻止了基因表达中的翻译过程。现有一种细菌，其S蛋白上有一个氨基酸种类发生改变，导致S蛋白不能与链霉素结合。以下叙述正确的是(　　) A．链霉素是抗此种细菌的特效药 B．链霉素能诱导细菌S蛋白基因发生相应的突变 C．该细菌内S蛋白的空间结构可能发生了改变 D．该细菌S蛋白基因可能缺失一个或两个碱基 解析： 答案　 2．(2014·韶关质检)(双选)下图为某哺乳动物某个DNA分子中控制毛色的a、b、c三个基因的分布状况，其中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。有关叙述正确的是(　　) A．c基因碱基对缺失，属于基因突变B．在减数分裂四分体时期的交叉互换，可发生在a～b之间C．Ⅰ、Ⅱ中发生的碱基对的替换，属于基因突变D．基因与性状之间并不都是一一对应关系 解析：基因碱基对缺失，应属于基因突变；减数分裂四分体时期的交叉互换，发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间；Ⅰ、Ⅱ是非基因序列，发生的碱基对的替换，不属于基因突变；一个基因可控制多个性状，一个性状也可受多个基因的控制，基因与性状之间并不都是一一对应关系。 答案3．(2014·福州模拟)一对表现型正常的夫妇，妻子染色体正常，丈夫染色体异常如下图一所示：9号染色体有一片段易位到7号染色体上(7、9表示正常染色体，7＋和9－分别表示异常染色体，减数分裂时7与7＋、9和9－能正常联会及分离)。图二表示该家庭遗传系谱图及染色体组成，下列分析正确的是(　　) 解析：由题意可知，妻子可产生一种含(7、9)的正常卵细胞，丈夫可产生四种精子∶含(7、9)的正常精子、含(7、9－)的异常精子、(7＋、9)的异常精子、含(7＋、9－)