2015年粤教版选修3-1物理课件：第3章-磁场《探究安培力》.pptVIP

* * * * 找到 * 找到 * 找到 * 找到 * 学习目标定位 学案2 探究安培力 知识储备区 学案2 探究安培力 学习探究区 学案2 探究安培力 典例精析 学案2 探究安培力 针对训练 学案2 探究安培力 自我检测区 学案2 探究安培力 课堂要点小结 学案2 探究安培力 * * 高中物理·选修3-1·粤教版 第三章 磁 场 学案2 探究安培力 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 1 2 3 学案2 探究安培力 知道安培力的概念，会用左手定则判断安培力的方向，会用公式F＝BIL计算安培力的大小. 理解磁感应强度的定义，掌握磁感应强度的方向. 知道匀强磁场以及匀强磁场的磁感线分布特点. 4 知道磁通量的概念，会根据公式Φ＝BS计算磁通量. 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 一、对安培力方向的判定 例1 画出图中通电导体棒ab所受的安培力的方向(图中箭头方向为磁感线的方向)． B I F B I F B I F 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 ） 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 二、对磁感应强度概念及公式的理解 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 D 三、对安培力大小的计算 例3 长度为L、通有电流为I的直导线放入一匀强磁场中，电流方向与磁场方向如图所示，已知磁感应强度为B，对于下列各图中，导线所受安培力的大小计算正确的是(　　) B．F＝BILcos θ D．F＝BILsin θ A．F＝BILcos θ C．F＝BILsin θ 满足垂直 F=BIL 满足垂直 F=BIL 满足垂直 F=BIL A 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 四、对磁通量认识及计算 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 BS 0 2BS 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * 技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * * * * 学习目标定位 学案2 探究安培力 知识储备区 学案2 探究安培力 学习探究区 学案2 探究安培力 典例精析 学案2 探究安培力 针对训练 学案2 探究安培力 自我检测区 学案2 探究安培力 课堂要点小结 学案2 探究安培力 技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * 技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * * * * * * * * 找到 * 找到 * 找到 * 找到 * * 安培力安培 一、安培力的方向 左手左垂直磁感线电流通电导线在磁场中所受安培力 二、安培力大小 1.(1)垂直电流I导线长度L (2)矢该处的磁场方向特斯拉T (3)大小方向异名磁极通电螺线管 2. BIL 三、磁通量 1.乘积BS 磁场 2.韦伯Wb 1 T·m2 一、安培力的方向 1.在如图所示的实验中，上下交换磁极的位置，用以改变磁场方向，导线受力的方向是否改变？这个实验说明安培力的方向与什么因素有关？ 答案　力的方向改变　与磁场方向有关 [要点提炼] 1.安培力的方向和磁场方向、电流方向之间的关系可以用左手定则判断. 2.改变导线中电流的方向，导线受力的方向是否改变？这个实验说明安培力的方向与什么因素有关？ 答案　力的方向改变　与电流方向有关 2.不论磁场方向和电流方向是否垂直，安培力的方向既与磁场方向垂直，又与电流方向垂直，即总垂直于磁场方向与电流方向所决定的平面. 3.判断电流、磁场方向用安培(右手螺旋)定则，确定通电导体在磁场中的受力方向用左手定则. 二、安培力的大小 [要点提炼] 1.对磁感应强度的理解 (1)磁感应强度的定义式为B＝，是反映磁场性质的物理量，是由磁场自身决定的，与是否引入电流、引入的电流是否受力及受力大小无关. (2)磁感应强度的方向是该处磁场的方向，而不是电流受力F的方向.