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大学钢琴即兴伴奏教案
大学钢琴即兴伴奏教案
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大学钢琴即兴伴奏教案
课程名称: 《钢 琴 即 兴 伴 奏》
课程类别: 专 业 核 心 课
任课教师: 刘 戈
2013—2014学年第1学期
教学对象
专业、班级
音乐20501、20502
音表20501 音教专20601
班级规模
每组约15人
分析:
本门课程的先修课程有乐理、视唱练耳、和声。从大学一年级时,各班级的学生开始系统学习钢琴,已具备了一定的弹奏基础。音乐20501和20502班的学生,部分已达到车尔尼299程度,音表20501班声乐专业的学生,钢琴弹奏能力较薄弱。音教专20601班的学生,钢琴弹奏能力有待提高。根据对学生以上各门课成绩的了解,部分学生整体能力较强。因为大多数学生对钢琴即兴伴奏的了解和实践还不够丰富,特别是动手能力还显得不足,所以,在教学时教师首先要让学生多弹、多实践,而后在具体的实践中不断丰富经验、培养能力;同时要增强学生的自信心,通过丰富的教学手段培养学生的乐感,使他们在学期结束时能自如运用一些简单的音型,快速运用正、副三和弦对歌曲进行伴奏编配。
粘贴教学日历
第1次课
课题
钢琴即兴伴奏的基础与原理
课时
2学时
教学目的
通过本次课让学生了解并理解钢琴即兴伴奏的作用、意义;
让学生初步了解钢琴即兴伴奏的方式、方法;
重点通过对和声知识的复习,让学生了解即兴伴奏弹奏中常用的和弦。
教学重点、难点
重点:
学习钢琴即兴伴奏所必需的相关知识;
学习即兴伴奏弹奏中常用的和弦
难点:
了解即兴伴奏的基本训练方法;
了解即兴伴奏弹奏中常用的和弦及其用法。
教学说明
使用讲授法、训练法
数码钢琴教学系统
参考教材
刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》
教学过程
导入新课;(7分钟)
讲授新课
钢琴即兴伴奏的定义及其在日常工作学习中的重要作用;(8分钟)
钢琴即兴伴奏的种类;(10分钟,举例说明)
学习钢琴即兴伴奏所必需的基础知识:(10分钟)
钢琴弹奏能力 视唱练耳 和声 曲式
和声知识复习及和弦的运用(30分钟,讲授法、训练法)
正三和弦的运用及举例
副三和弦的运用及举例
副七和弦的运用及举例
副属和弦及其七和弦的运用及举例
变和弦的运用及举例
总结上课内容,进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法(15分钟)
布置作业,并让学生动手进行训练(10分钟)
教学过程
教学后记
课外作业
基本音型训练,见课本P9,训练第1、3条,要求进行移调训练,在C、G、F三个调上练习;
为儿歌《小鸭子》编配和弦,要求每小节一至两个和弦,只用柱式和弦,自弹自唱。
备注
第二次课
课题
八度内伴奏音型的有旋律伴奏(一)
课时
2学时
教学目的
通过本节课的学习,使学生能够为歌曲配弹八度内和弦式及其变化形式的伴奏音型。
教学重点、难点
重点:
学习钢琴即兴伴奏和弦式音型及其变化形式的相关知识;
学习即兴伴奏弹奏中常用的和弦
难点:
选择合适的伴奏音型及正确的和声为歌曲配弹伴奏
教学说明
使用讲授法、训练法
使用数码钢琴教学系统
参考教材
刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》
教学过程
导入新课;(7分钟)
讲授新课;(58分钟)
八度内有旋律伴奏(左手音型运动范围不超过一个八度)
用和弦式伴奏音型为抒情歌曲配弹伴奏:
①主要用在比较安静、和谐乐曲中,陈述主题
②和弦弹奏时要求柔和且在和弦连接上保持平稳
③ 要求踩踏板,一个和弦换一次踏板
例:《月亮代表我的心》《念故乡》
用和弦式伴奏音型为进行曲风格的歌曲配弹伴奏:
①用在具有进行曲风格乐曲当中
②在弹奏时一定要注意有弹性(手腕放松、手臂带动)
教学过程
③弹奏时一般不踩踏板。如要使用只在强拍上使用。
例:《少先队队歌》《打靶归来》
(三)用和弦式伴奏音型为活泼欢快的歌曲配弹伴奏:
①用在积极向上且感情很激触的乐曲中
②弹奏时注意手腕甩动
③一般不使用踏板(短促有力、积极向上)
例:《卖报歌》
和弦式伴奏音型在歌曲中的综合运用:
①用在很活泼的乐曲中,多半是儿歌
②弹奏时注意弹性,手腕放松
③一般不使用踏板
例:《小松树》
总结上课内容,进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法(15分钟)
布置作业,并让学生动手进行训练(10分钟)
教学后记
课外作业
完成《小青蛙,你唱吧》的编配。
弹奏C、F、G调的音阶。
备注
第三次课
课题
八度内伴奏音型的有旋律伴奏(二)
课时
2学时
教学目的
通过本节课的学习,使学生
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