2015年粤教版选修3-2物理课件：第1章-电磁感应《电磁感应规律的应用习题课》.pptVIP

* * * * * * * * 学习目标定位 学案7 知识储备区 学案7 学习探究区 学案7 典例精析 学案7 针对训练 学案7 自我检测区 学案7 课堂要点小结 学案7 * * 高中物理·选修3-2·粤教版 第一章 电磁感应 学案7　习题课：电磁感应规律的应用 1 2 能综合应用楞次定律和法拉第电磁感应定律解决电磁感应中的图象问题. 掌握电磁感应中动力学问题的分析方法. 能解决电磁感应中的动力学与能量结合的综合问题． 3 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 一、电磁感应中的图象问题 × × 楞次定律 √ × C 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 每段斜率为定值 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 图3 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 mg FN F安 图1 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 图4 B 图2 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 三、电磁感应中的动力学和能量综合问题 图5 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 B 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 图6 C 只受重力，a1＝a3 =g × 加速 位置4的安培力大 ga2＞a4 √ 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * * * * 学习目标定位 学案7 知识储备区 学案7 学习探究区 学案7 典例精析 学案7 针对训练 学案7 自我检测区 学案7 课堂要点小结 学案7 1．楞次定律右手定则n BLv 2． BIL左手定则 3． ma增大减小匀速直线运动4．克服安培力1．对于图象问题，搞清物理量之间的函数关系、变化范围、初始条件、斜率的物理意义等，往往是解题的关键． 2．解决图象问题的一般步骤 (1)明确图象的种类，即是B－t图象还是Φ－t图象，或者E－t图象、I－t图象等． (2)分析电磁感应的具体过程． (3)用右手定则或楞次定律确定感应电流的方向． (4)用法拉第电磁感应定律E＝n或E＝BLv求感应电动势的大小． (5)结合法拉第电磁感应定律、欧姆定律、牛顿运动定律等规律写出函数关系式． (6)根据函数关系画图象或判断图象，注意分析斜率的意义及变化． 例　在竖直方向的匀强磁场中，水平放置一圆形导体环.规定导体环中电流的正方向如图甲所示，磁场向上为正.当磁感应强度B随时间t按图乙变化时，下列能正确表示导体环中感应电流变化情况的是 (　　) 图E＝n＝nS 图例　匀强磁场的磁感应强度B＝0.2 T，磁场宽度l＝4 m，一正方形金属框边长ad＝l′＝1 m，每边的电阻r＝0.2 Ω，金属框以v＝10 m/s的速度匀速穿过磁场区，其平面始终保持与磁感线方向垂直，如图所示.求： (1)画出金属框穿过磁场区的过程中，各阶段的等效电路图. 解析　如图a所示，线框的运动过程分为三个阶段：第Ⅰ阶段cd相当于电源；第Ⅱ阶段cd和ab相当于开路时两并联的电源；第Ⅲ阶段ab相当于电源，分别如图b、c、d所示. 例　匀强磁场的磁感应强度B＝0.2 T，磁场宽度l＝4 m，一正方形金属框边长ad＝l′＝1 m，每边的电阻r＝0.2 Ω，金属框以v＝10 m/s的速度匀速穿过磁场区，其平面始终保持与磁感线方向垂直，如图所示.求： (2)画出金属框穿过磁场区的过程中，金属框内感应电流的i－t图线；(要求写出作图依据) (3)画出ab两端电压的U－t图线.(要求写出作图依据) 在第Ⅰ阶段，有I1＝＝＝2.5 A. 感应电流方向沿逆时针方向，持续时间为t1＝＝ s＝0.1 s. ab两端的电压为U1＝I1·r＝2.5×0.2 V＝0.5 V 在第Ⅱ阶段，有I2＝0，ab两端的电压U2＝E＝Bl′v＝2 V t2＝＝ s＝0.3 s 在第Ⅲ阶段，有I3＝＝2.5 A 感应电流方向为顺时针方向 ab两端的电压U3＝I3·3r＝1.5 V，t3＝0.1 s 图规定逆时针方向为电流正方向，故i－t图象和ab两端U－t图象分别如图甲、乙所示. 二、电磁感应中的动力学问题 1．电磁感应中产生的感应电流在磁场中将受到安培力作用，所以电磁感应问题往往与力学问题联系在一起，处理此类问题的基本方法是： (1)用法拉第电磁感应定律和楞次定律求感应电动势的大小和方向． (2)求回路中的电流强度的大小和方向． (3)分析研究导体受力情况(包括安