2015高考物理大一轮复习 2.3 受力分析 共点力的平衡课件.pptVIP

* * 方法 整体法 隔离法 假设法 概念 将加速度相同的几个相互关联的物体作为一个整体进行分析的方法 将所研究的对象从周围的物体中分离出来进行分析的方法 在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存在的假设的方法 选用原则 研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度 研究系统内部各物体之间的相互作用力 根据力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断力是否存在 注意问题 受力分析时不考虑系统内各物体之间的相互作用力 一般情况下隔离受力较少的物体 一般在分析弹力或静摩擦力时应用 * * 第3单元　受力分析　共点力的平衡　 一、受力分析 1．定义 把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来，并画出________的过程． 2．受力分析的一般顺序 (1)分析场力(________、电场力、磁场力)； (2)分析接触力(弹力、________)； (3)分析其他力． 3．受力分析的常用方法 答案：1.受力图　2.重力　摩擦力 1．(2014·天津联考)如图所示，滑块A与小球B用一根不可伸长的轻绳相连，且滑块A套在水平直杆上．现用大小为10 N、与水平方向成30°角的力F拉B，使A、B一起向右匀速运动，运动过程中A、B保持相对静止．已知A、B的质量分别为2 kg、1 kg，重力加速度g取10 m/s2，则(　　) A．轻绳与水平方向的夹角θ＝30° B．轻绳与水平方向的夹角θ＝60° C．滑块A与水平直杆之间的动摩擦因数为 D．滑块A与水平直杆之间的动摩擦因数为 解析：以A、B整体为研究对象，由平衡条件，在水平方向上：Ff＝Fcos 30°，在竖直方向上：FN＝(mA＋mB)g－Fsin 30°，且Ff＝μFN，联立解得μ＝，选项C错误，选项D正确；隔离小球B，设轻绳拉力为FT，由正交分解法和平衡条件，在水平方向上：FTcos θ＝Fcos 30°，在竖直方向上：FTsin θ＝mBg－Fsin 30°，联立解得θ＝30°，选项A正确，选项B错误． 答案：AD 二、共点力作用下物体的平衡 1．平衡状态 物体处于________或____________的状态，即a＝0. 2．共点力的平衡条件 ________或Fx＝0、Fy＝0. 3．平衡条件的推论 (1)二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小________，方向________． (2)三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任何一个力与其余两个力的合力大小________，方向________；并且这三个力的矢量可以形成一个矢量________． (3)多力平衡：如果物体在多个共点力的作用下处于平衡状态，其中任何一个力与其余几个力的合力大小________，方向________． 答案：1.静止　匀速直线运动　2.F合＝0　3.(1)相等　相反　(2)相等　相反　三角形　(3)相等　相反 2．如图所示，光滑斜面的倾角为30°，轻绳通过两个滑轮与A相连，轻绳的另一端固定于天花板上，不计轻绳与滑轮的摩擦．物块A的质量为m，不计滑轮 的质量，挂上物块B后，当动滑轮两边轻绳的夹角为90°时，A、B恰能保持静止，则物块B的质量为(　　) A.m B.m C．m D．2m 解析：先以A为研究对象，由A物块受力及平衡条件可得绳中张力FT＝mgsin 30°.再以动滑轮为研究对象，分析其受力并由平衡条件有mBg＝2FTcos 45°＝FT，解得mB＝m，A正确． 答案：A [考点一]　物体的受力分析　　　　　　 1．受力分析的步骤 (1)明确研究对象：研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体的集合． (2)隔离物体分析——将研究对象从周围的物体中隔离出来，进而分析周围物体有哪些对它施加了力的作用． (3)画出受力示意图，标明各力的符号． (4)检查画出的每一个力能否找出它的施力物体，检查分析结果能否使研究对象处于题目所给的运动状态，防止发生漏力、多力或错力现象． 2．受力分析应掌握三个原则 (1)按一定的顺序去分析力 根据各种性质的力产生的条件、力的方向，本着先场力(重力、电场力等)，再接触力(弹力、摩擦力)的顺序分析． (2)善于变换研究对象 如果题目中给出的物体不止一个，在分析物体受力情况时，往往不能直接判断与它接触的物体间是否有相互作用的弹力和摩擦力，这时可以采用隔离法(或整体法)，先分析其他物体(或整体)的受力情况，再分析被研究物体的受力情况． (3)结合运动状态、相关定律及时修正 由于弹力和摩擦力都是被动力，它们的方向和大小与物体的运动状态有密切的关系，所以分析物体的受力情况时，除了根据力产生的条件判断外，还必须根据物体的运动状态，结合牛顿第二定律及时进行修正． [调研1]