复旦管院项保华战略管理精品.ppt

版权声明 致读者 你所得到的本幻灯文件中的所有教学资料，均受版权保护，仅可用于你的学习目的，未经授权，不得复印或传播。 ——项保华 主讲教师简介 战略管理（SM）——艺术与实务 课程说明——全球化、本土化与战略管理 一则笑话的启示：全球化即本地化 在一个有许多同行企业集聚的区域里，有企业标榜自己“全球第一”，另有企业号称自己“全国最佳”，最后有个企业只是宣传自己是“本地最好”。 全球经营以本地化为基础与立足点，不可能全球亏损，必须有利润保留地，否则将难以应付跨国拓展中的不确定！这就涉及到在当地是否需要入乡随俗的问题。 对策：全球视野、本土功夫 课前思考——现有认识与学习期望？ 教学计划——课程教学大纲说明 教学内容：教材、讲义、案例、随笔 课程考核：动态、灵活、整体、开放 课内讨论及考勤10% 平时作业（战略随笔3篇，每篇500~1500字）45% 期末考试（战略报告或分析、论述题）45% 教学方式：教师——传道、授业、解惑？案例——互动、体验、感悟？核心——学问、交流、提高？ 案例教学做法：采用德鲁克式、芝加哥式而非哈佛式案例，课内消化案例，课外实践运用，结合自身感悟，撰写具有积极自我交谈性质，有助于改善工作或生活质量的战略评论随笔。 内容安排：八个单元（专题） 引言：管理教育说明——管理与经济辨异 国内大经济小管理，国外反之。 经济造大趋势，管理建小气候。 政府关注经济，企业重视管理。 政策影响经济，内功决定管理。 一般经济规律，权变管理措施。 引言：管理四论与战略管理——战略管理：组织生存根本之道（理） 引言：战略经营本质——战略管理的常见术语辨异与实践问题 术语辨异：战略、策略、战术、对策 战略（复合词）：事先考虑的指导全局工作或行动的原则、方法以及具体内容、步骤。 战术：用以指导解决局部问题或战斗的原则（法则、标准）和方法。 策略：审时度势确定的行动或斗争的方向、方式和目标。 对策：应对特定人、事、物的策略或方法，含战略与战术。 实践问题：战略范围、层次、途径 范围：有无疆界？国内（本土）、国际（全球）战略 层次：决策单元？职能、单业务、多业务战略，部门、企业、公司（集团）战略 途径：竞合关系？竞争（输赢）、合作（多赢）战略 引言：战略管理难点——成因、表现、对策 成因：社会人文系统有机复杂性而非机械复杂性 时空、情境依赖性：因果决定论？历史描述（非决定论）？ 有机整体论：等级层次性、综合突现性 高度组织化：多层次系统、互适应共生 表现：演绎-归纳不完备、综合建构无把握 演绎前提、归纳经验：情境依赖、无法穷举、主客互动 解构还原易实现、综合建构难保证：“神奇机器”之比喻 对策：谨防合成谬误、后此谬误，关注自我实现与自我否认预言 引言：当前研究评述——关注重点、十大流派、解决对策 关注重点：企业间业绩差异成因、持续经营优势构建 十大流派：多元视角、过程综合、权变运用 战略不是名词，而是一个动词；它是你所做的事，而不是你有的事。你不可能“拥有”一个战略。——《长寿公司》，p.194 解决对策：未来行动、实践导向、视野拓展、易懂易用 引言：战略形成过程图示——明茨伯格等的“十大流派” 引言：战略形成空间图示——各种战略理论与“十大流派” 引言：战略动态观点——波特“竞争三部曲”逻辑框架简介 考察业绩差异涉及超常回报分析，其中关于超常回报状态的计量为截面问题，而有关超常回报的溯源属纵向问题。波特认为，超常回报产生原因分成行业结构与企业定位两方面。行业结构说明跨行业的业绩差异，而企业定位则说明行业内企业的业绩差异。 企业定位受差异化、低成本、专门化等战略影响，而战略由价值创造活动决定，它是竞争优势的基本单元。价值活动由企业动因决定，而动因又进一步受到初始条件与管理决策的影响。最后，波特将竞争优势的起源归结为企业内外部环境，这似乎回到了行业结构因素。 波特以学习调适能力解释内部原因，以“钻石模型”说明外部原因，但事实上也没有回避循环解释问题。所以，他认为战略研究从总体上看，很难提出严格的数量化意义上的模型，而只能给出以解释、判断为基础的描述性框架，这有点类似专家系统。 引言：课程内容体系——各章节内在逻辑构架说明 战略研究以持续经营优势构建为核心，从截面看，经营优势由资源、能力、信誉三方面组成，表现为产品内含、顾客偏爱、渠道可获；从纵向看，持续经营优势构建需以“学不了、学不全、难替代”为核心，重视自我超越与战略创新，通过理顺企业流程、结构、行为关系，解决业务演化与竞合互动问题，提升顾客认知价值，降低企业成本支出，减少耗散价值损失。 第1单元 战略思考框架——环境、组织宗旨、战略中心命题 战略实践质疑—