高中创新作文教学的分析和实践.pdfVIP

东北师范大学 硕士学位论文 高中创新作文教学研究与实践 姓名：胡晓明 申请学位级别：硕士 专业：教育·学科教学（中文） 指导教师：李勉东 摘 要 本论文正文部分包括“问题的提出”“高中创新作文教学的具体实施”“创新写作对 教师和学生的要求”三个部分，旨在探索创新写作规律，改进作文教学的内容和方法， 总结出科学、系统、有效的系列教学措施，通过加强相应的阅读训练、思维训练、语言 训练和写作技法训练，实现作文教学的观念创新、内容创新、方法创新，从而激发学生 写作兴趣，培养学生创新精神，提高学生创新能力。 第一章“问题的提出”中，主要分析高中学生写作能力状况和高中写作教学现状， 概括高中语文课程标准、高考作文命题方式、新课程改革对写作教学和写作的要求，希 望通过这些较为详细深入的分析概括，明确高中作文教学和高中学生作文中亟待解决的 现实问题，明确高中作文教学目前应该达到的标准和将来需要努力的方向，为改进高中 作文教学提供客观依据和目标。 第二章“高中创新作文教学的具体实施”中，一是探讨通过阅读和运用课本资源、 组织和指导课外阅读、组织开展学生课前讲坛等途径来加强阅读指导和训练，促进学生 对创新写作资源的丰富积累。二是研究有所针对、有所侧重地开展逆向思维、侧向思维、 多向思维、联想和想象能力等思维训练，培养学生多维创新思维，促进学生形成流畅性、 变通性和独创性的创新思维方式。三是研究通过雅化、俗化、诗化、生动化等创新语言 训练方法，鼓励学生形成个性化语言特色，培养学生创新作文语言的文采和意蕴。四是 研究在精巧的立意、新颖的文题、严谨的章法、灵活的结构等方面加强创新写作技法训 练，培养学生的创新写作能力。五是从教师评语的赏识性和作文评价方式的多元化两个 方面，探讨作文评改方式的改进和完善，力求创设新型作文评改机制，从而促进学生写 作兴趣和写作能力的提升。 第三章“创新作文对教师和学生的要求”中，明确了创新作文教学中教师的角色定 位：教师应是理性思维者，应是参与学生学习活动的伙伴，应有充分的支持与鼓励，为 学生创新作文提供不竭的动力；有足够的宽容与尊重，为学生创新作文提供肥沃的土壤； 有丰厚的学识和素养，为学生创新作文搭建前进的阶梯；能够紧跟时代的步伐和世界的 潮流，具有创新精神和能力。同时探讨了创新写作对于学生作文思维方面的基本要求。 关键词；作文教学；创新；实践 Abstract Thisthesis’maincontains the three forward bedy parts：putting question,theimplement ofseniorschoolcreative offorteachersandstudents high writingteaching,therequirements increative at therulesofcreative thecontents writing，aimedexploring writing，improving andmethoof composition teaching,summarizing teaching relevant of skills， me枷es．Byintensifyingpracticereading，thinking，language，andwriting toachievetheinnovationof