高考题型探究与思考.pdfVIP

! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !! 本辑主讲专家———特级教师佘维平 !!! ! 佘维平：云南省数学特级教师，从事高中数学教学多年，在教学教研、学科 ! !! 竞赛辅导、青年教师培养带教、教研管理与指导等方面作出突出成绩，同时也是 !! ! 中国中学数学奥林匹克一级教练员，所辅导学生在高中数学联赛中多人次获得 ! !! 全国一、二、三等奖，参与（或负责）过# 个科研课题研究（其中国家级十五重点 !! ! 课题$ 个），在国家级、省级专业正式刊物发表信息技术教育与数学教育论文% ! ! 余篇! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 高考题型探究与思考 高考作为高校选拔人才、检验中学素质教育成果的重要形式，已经成为全社会最 为关注的一个话题! 现代高考试卷的命制坚持基础知识与能力考查并重；重视试题的 层次性，从多个角度考查基础知识，同时也重视对重要数学思想方法的考查! 具体而 言，高考的选拔功能又是以各种灵活多变的题型来体现的，因此高考试题的命制既重 视知识的覆盖面，又重视对考生能力的考查，体现高考的选拔性，也是普遍性与选拔 性的统一体! $’ ! #$%’( $# ! #)* $# 年高考数学会有什么变化？二轮复习该怎么进行？我们十分有必要结合 高中数学教育改革方向，对近几年尤其是$’ 年高考试卷作一番认真细致的研究， 从中我们不难对$# 年高考数学作出一些预测： + ,-./0 123456789: 首先可以肯定的是：$# 年高考数学与$’ 年相比不会有太大的变化！从近几 年、尤其是$( 年以来，高考数学试题的命制遵循一种“相对稳定，适度创新”的原 则，即难度稳定、难易梯度稳定、题型稳定，但是在题型、题目立意上适度创新，始终是 从数学基础知识、基本思想方法、基本能力出发，多层次、多角度、多视点地考查学生 成功的人只会做事，失败的人只会发誓! 宋明强 湖北省赤壁市 ! 的数学素养和学习潜能! #$$% 年的高考数学试题（这里指全国卷，近两年来在各地$ 余套高考试卷中， 全国卷的质量一直是最高的）与近年的试题在总体难度上是一致的，在题量、各种题 型个数上保持不变，但在填空题和解答题的分值上做了调整，加大了填空题分值的比 例（意在增加全卷中基础知识所占比例），减小了解答题分值的比例，选择题、填空 ############### 题、解答题的分值比例由’$ ()’(%* 改为’$ (#$ (%$ ，后三道大题的难度与计算量稍增加 了些! #$$% 年全国卷是进行#$$+ 年高考复习最好的指路明灯，因此希望考生一定要 认真做一做，体会其中传递给我们的信息! ! #$%’ ()* +, -./ +0$12 #$$+ 年高考仍然会以基础知识为重点考查对象，并以其为主线组织全卷的内 容! 比如，代数部分，重点考查函数的基本概念、性质和图像；解析几何部分，重点考查 直线和圆锥曲线的位置关系! 另外向量、概率统计、导数、线性规划、简易逻辑等新增 内容也是必考的! 有关抽象函数的试题，是近年高考的一个命题热点，但考生在复习中不宜随意拔 高难度；高考对不等式的考查重点是解不等式，以一元二次不等式的综合题型为考查 目标，侧重于利用导数，单调性等知识来求解，突出灵活转化和分类讨论的能力，而对 于不等式的证明往往侧重于考查与数列、函数、解析几何等相结合的问题，其难度一 般不太大；关于数列，主要是抽象数列，其中，以递推数列为主，以转化为等差数列、等 比数列为重点，复习时要注意训练难度的控制；关于三角函数，考生在训练中要熟练 掌握基本公式正用、逆用和变形用，同时还要关注三角函数与向量、解析几何等交汇 性试题；立体几何部分，主要侧重于以简单几何体为载体，考查空间几何元素的位置 关系、空间图形的变换以及体现空间向量的应用；解析几何以基本性质、运算为目标， 突出考查直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等问题! 在高考卷的’ 个解答题中，每题所涉及的具体内容都是高中数学的重点内容，难 度层次比较分明，有一定的综合性，一些压轴题在知识的应用上会有一定的