探究不同角度的對邊與其斜邊的比值.docVIP

認識正弦 學習階段 ： 三 ： 度量、圖形與空間 ： 三角比和三角的應用 ： KS3-MA14-1 找出0(至90(的角之間的正弦、餘弦和正切，及找出對應已知的正弦、餘弦和正切0(至90(之間的角   學習單位：三角比和三角的應用 – 認識正弦 （）不同角度θ比值，填寫在下表： θ 5° 0.09 10° 0.17 15° 0.26 20° 0.34 25° 0.42 30° 0.5 35° 0.58 40° 0.64 45° 0.71 50° 0.77 55° 0.82 60° 0.87 65° 0.91 70° 0.94 75° 0.97 80° 0.98 根據上表所得的，發現 1： 當θ增大時，的比值也會 增加 。 2： 當θ 在0°至90°之間時，的比值介乎在 和 之間。 （二）利用上表，找出以下各直角三角形的未知量 ： （答案準確至一位小數） 例： 解： 1. 解： 2. 解： 3. 解： 4. 解： 5. 解： 6. 解： 想一想： 想一想： 老師開啟Java互動幾何檔“sine.html”(圖1)，拖拉綠點改變三角形的角度，再拖拉紅點改變三角形的大小，電腦會動態地展示斜邊及對邊的變化。老師不要顯示對邊及斜變的比值，先要求學生用計算機計算不同大小三角形的對邊及斜變的比值。老師提問學生：「若角度的大小固定，對邊及斜變的比值是否不變？」 老師點選「比值」鈕，顯示對邊及斜邊的比。再拖拉紅點改變三角形的大小，讓學生認識雖然對邊及斜邊的長度改變，但它們的比值不變。老師可以相似三角形解釋原因。 老師派發「認識正弦」工作紙。老師拖拉綠點顯示不同角度的對邊及斜邊比，再著學生將比值填在工作紙的表中。 圖1 觀察表中的數據，老師與學生討論比值遞增及介乎0興1等特性，並可借助互動幾何軟件解釋這些特性。 學生以得出的表解工作紙的直角三角形。 工作紙最後的兩個三角形並不能從表中查出，老師可趁機與學生討論查表的不足，然後才引入「sin ? = 對邊/斜邊」的記號。 老師再以下一張工作紙「計算機與正弦」，讓學生熟習如何以計算機求一隻角的正弦，或由給出的正弦求有關角。學生透過填表的不同位置(右邊：sin ?；左邊：??認識正弦函數和其反函數的分別。