技术创新学讲义.ppt

技术创 新 学（Innovation Economics）  课程的框架 1、创新的相关概念、理论发展和创新过程 2、技术创新能力的评价和比较 3、技术创新战略的制定与实施 4、企业技术创新模式管理：自主创新、模仿创新、合作创新和集成创新； 5、创新激励（产权激励、市场激励和政府政策激励） 6、技术扩散和经济增长 7、技术创新政策 8、符合中国经济状况的创新路径选择 导 言 1. 课程性质、学习要求 创新是一国科技进步、经济增长、社会发展的重要动力和源泉。创新经济学作为一门新兴学科，是经济管理类学生的必修课程。 创新经济学综合运用科学技术论、技术创新学、经济学及现代管理理论，从科技经济一体化及“广义”技术的角度，对技术创新、制度创新、管理创新及互动机理进行系统研究。 通过学习，要求学员掌握： ①技术创新的理论基础。 ②技术创新的内涵、不同类型创新的特征与运行机制。 ③技术创新环境、条件与动力。 ④技术创新战略及战略模式选择。 ⑤自主创新、模仿创新和合作创新。 ⑥中外技术创新政策及运行机制比较研究。 . 主要参考书目 傅家骥：技术创新学 清华大学出版社，1998年11月第一版 雷家肃：技术经济学的基础理论和方法，高等教育出版社，2005年第一版 万君康：技术经济学 华中理工大学出版社，1996年10月第一版 许庆瑞：研究发展与技术创新管理，高等教育出版社，2000年11月第一版 克里斯 弗里曼 ：工业创新经济学 北京大学出版社，2004年7月底一版 中国科技论坛 中国软科学 1. 绪论 学习目的 了解技术创新的概念、技术创新研究的历史回顾，重点掌握技术创新的形式、技术创新的作用和相关支撑条件。 一个案例：同样是企业，为什么会有如此大差异？？ 技术创新研究的回顾 1、自奥地利经济学家瑟夫·阿罗斯·熊彼特（Joseph.A.Scohumpeter）在其1912年出版的《经济发展理论》一书中，首次提出创新基本概念和思想； 1939年和1942年分别出版了《经济周期》、《资本主义、社会主义和民主主义》两部专著，对创新理论加以补充完善，逐渐形成了以创新理论为基础的独特的创新经济学理论体系。 国外技术创新理论的研究的四大流派 新古典学派 新熊彼特学派 制度创新学派 国家创新系统学派 技术创新的新古典学派 代表人物：索洛（S.C.Solow） 观点：认为技术创新是经济增长的内生变量，是经济增长的基本因素 。1957年索洛在其发表的《技术进步与总量增长函数》一文中，对美国1901～1949年间非农业部门的劳动生产率发展情况进行实证分析，结果发现在此期间，劳动生产率提高的主要贡献来自于技术进步。 提出市场、政府在技术创新中的作用。 熊彼特学派 代表人物：曼斯非尔德、卡曼 观点：该学派坚持熊彼特创新理论的传统，强调技术创新和技术进步在经济发展中的核心作用，认为企业家是推动创新的主体，侧重研究企业的组织行为、市场结构等因素对技术创新的影响，提出了技术创新扩散、企业家创新和创新周期等模型。 何种性质的市场结构是最适合技术创新的？ 制度创新学派 代表人物：兰斯·戴维斯、道格拉斯·诺期 观点：由于技术创新活动存在个人收益与社会收益的巨大差距，改进技术的持续努力只有通过建立一个能持续人们创新的产权制度，以提高个人收益才会出现。 制度创新决定技术创新，好的制度选择会促进技术创新，不好的制度设计将扼制技术创新或阻碍创新效率的提高。 国家创新学派 克里斯托夫·弗里曼、理查德·纳尔逊 观点：国家创新系统是参与和影响创新资源的配置及其利用效率的行为主体、关系网络和运行机制的综合体系，在这个系统中，企业和其他组织等创新主体，通过国家制度的安排及其相互作用，推动知识的创新、引进、扩散和应用，使整个国家的技术创新取得更好绩效。 我国在技术创新研究存在的问题 (1)技术创新研究缺乏经济学、管理学等基础学科的理论支撑，理论研究存在一定的局限性，还未形成一套严谨的学术规范，在理论界中面临着学术认同的危机； (2)理论研究缺乏原始创新，相当一部分研究成果还停留在对国外学者提出的技术创新理论的阐述或验证的阶段，对经济转型期和经济欠发达地区的后发型技术