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漫谈英语语音 合肥经济技术职业学院 外语系 郭兴家 根据中国人学习英语的实际发音情况，我们只涉及英语单元音，和部分浊辅音；不讨论较容易的双元音和清辅音。 英语单元音 按照发音的口腔部位，英语单元音，可分为前元音、后元音和中元音；英语单元音可分为长元音和短元音（所有的双元音都是长元音，如/ai/,/au/等）。 中国人的听觉对汉语“四声”很敏感，一听就能听出“看书”、“砍树”；“天空”、“填空”和“要命”、“姚明”等的含义，因为“四声”区别词义。学汉语，读准“四声”很重要。英美人的听觉对“四声”不敏感。同样，以英语为母语的人，其听觉对长、短元音很敏感，一听就能听出“fit” 、“feet”；“bit”、“beat”；“sit”和“seat”的不同含义，因为英语的长、短元音区别词义。中国人的听觉对英语长短音不敏感。要想说好英语，准确地发出英语的长、短元音很重要。 英语前元音、中元音和后元音 口腔开合，指的是发音时舌面与上颚之间的距离。在所有的元音中，/i:/的口腔开合程度最小；这个音素和汉语的“衣”或“一”相差很大，但是中国学生习惯于用“一”或“衣”来代替；其英语带有汉语腔，这是原因之一。 一般地讲，每一对长短元音，前者长、后者短。短元音不仅发音时间短，而且和前者相比，口腔位置靠后些，开合程度要稍大一些。一般英语专业的学生，虽然难以做到英语语音“字正腔圆”，也要做到基本上发音正确。 前元音：/ i:/ /i/ ； /ae/ /e/ （见图1、2） 图1 /i:/和/i/ 的发音口腔位置示意图 发音要领：发/i:/ 的音时，双唇扁平，虽然口腔开得小，但来至胸腔的气流能够自由通过，不受发音器官（例如舌、上颚、牙齿、嘴唇等）的阻碍；一旦有阻碍，那就不是元音，而是辅音或半辅音（如/j/，又叫半元音），这是英语元音的基本感念。然而汉语的“衣”或“一”，发音时气流受到上颚和舌面的阻碍，即舌面和上颚之间几乎不留空隙，从而产生摩擦音；有摩擦音就有辅音音素。“衣”如果用国际音标表示，大体上是/ji:/。发/i/的音时，关键是比/i:/部位要靠后一些，口腔开合要大一些，不是发音的时间长短问题。把/i:/念得再短，也不是/i/，把/i/念得再长，仍然是/i/。 中国学生有把/i:/（以及其他所有长元音）读得太短的倾向。这是其英语没有英语腔的原因之一。 图2 /e/ 和 /ae/ 的发音口腔位置示意图 发音要领：/e/ 和 /ae/口腔开合程度要大于/i:/和/i/ ，双唇基本扁平，发/ae/ 时，两嘴角向两侧拉开，声音比前者长一些。中国学生不注意时，会把bed念成 bad，把set念成 sat，把head 念成had，把beg念成bag等等；而且很像汉字“拜”。 后元音共有三对：/u:/ /u/ ； 和 图3 /u:/ 和 /u/ 的发音口腔位置示意图 发音要领：发/u：/和/u/时，双唇圆收，口腔开得不大；/u/ 不仅时间短，而且口腔的开合比/u:/大些；把/u:/的声音念得再短，发出的声音也不是/u/；反过来把/u/拖得再长，仍然是/u/。中国学生易于把book念成“布（克）”。“布”并非浊辅音。 图4 和 的发音口腔位置示意图 发音要领：发和的音时，圆唇，要比/u：/ 和/u/更靠后一些，口腔开合也要大一些；不只是时间较短，关键是口腔开得比 还要大一些。把念得再短也不是的音，反过来把拖得再长，仍然是。除了音素发音问题之外，中国学生还易于把 board之类的词读得太短。 图5 和发音口腔位置示意图 发音要领：发（包括双元音/ai/ 和/au/中的/a/）时，舌后缩，口腔开合程度最大；发音时，舌后缩程度、口腔开合程度以及发音长短皆小于。音最靠后，口腔开得最大。汉语中没有这个声音。中国学生习惯于用“啊”字的声音代替，这是不正确的。发“啊”字音时，声音出自口腔中部，近似于英语中元音的位置。音不到位，这是英语带有汉语腔的原因之一。如果把音发到位，听起来“装腔作势”、不自然，不自然就对了；你觉得自然，那是汉语腔。 c 中元音和 图6 和的发音口腔部位示意图 发音要领：和的发音位置介于前元音和后元音之间。永远出现在非重读音节。和这三个声音，在美国英语中有翘舌音，英国英语没有。例如part,lord和work。中国学生通常把world读得太短，和word分不清。把world读到位，就有些所谓的“装腔作势”。 2 以元音或浊辅音结尾的单词读音 a 以元音结尾的单词，元音要拖得长一些。如： day, stay, know, crow, high, spray, X-ray, star 等。 b 元音相同，以清辅音结尾的，要读得短促；以浊辅音结尾的，应当读得长一些。如： make,made; state,stayed; fate