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重庆电力高等专科学校 大学生职业发展与就业指导课学生学习指南 为了帮助学生了解和掌握学校大学生就业指导教育教学的环节和模块要求，更好地进行学习，更好地推动该课程的教育教学改革，特制订本学习指南。 一、课程性质和任务 《大学生职业发展与就业指导》是学校各专业学生就业能力与生涯管理能力提升的引领课程。 我校的办学理念是“以就业为导向、素质为本位、能力为核心”，认为学生的职业发展与就业指导不应仅仅限于毕业生和就业的范畴，而应该贯穿于学生从学校人到社会人转变的整个过程，应该将学生的就业指导与学生的学业指导有机结合起来，应该将学生的职业发展（职业生涯规划）和就业指导（就业营销和就业保护）有机的结合起来，用职业发展与就业指导促进学生学业完成，用职业发展与就业指导推动学生职业能力的培养和职业素养的提升，职业发展与就业指导课程成为学生学业和就业的导向课程，成为各专业学生职业素质提升的引领课程。 二、教育教学开展的原则 1.“全程指导”原则。“全过程指导”原则是指大学生就业指导教育教学要贯穿于学生进校到走出校门、走向工作岗位的全过程。 2.“全员指导”原则。“全员指导”是指大学生就业指导教育教学要充分整合、利用学校的教师资源，将教学人员、教学管理人员和学生教育管理人员都融入到就业指导工作中。 3.“全方位指导”原则。“全方位指导”是指大学生就业指导教育教学不仅仅是对学生进行就业技巧方面的指导，而是全方位提升学生的就业求职竞争力，培养学生的职业规划力、求职营销力和就业保护力。 4.“信息化指导”原则。 “信息化指导”是指大学生就业指导教育教学要充分利用网络信息技术，突破传统指导的时间限制和空间限制，拓展指导的时间和指导的空间，增强时效性和针对性。 三、就业指导教育教学组织机构图 四、内容框架结构图 备注：黄色的知识模块重点在1-2年级完成，蓝色的知识模块重点在2-4年级完成，红色的知识模块重点在4-5学期完成. 五、课程教育教学的平台 1.大学生就业指导精品课程网站。 面向学生全程（1-6学期）服务，提供各种学习资料、网上实训场所、课程考核场地和在线咨询平台等。 2.教师专题讲座教学。 在每个学期（1-5学期）开设，对学生进行职业发展与就业指导的知识传授。 3.实训课教学。 在学生第四学期开设一周（第四学期），对学生进行就业求职所需要能力进行训练和培养。 4.大学生职业发展与就业指导教育中心。 面向学生全程（1-6学期）服务，提供师生面对面的沟通和交流，解决个别学生的个性化需求。 5.专题学生活动（一年级的“职业生涯规划设计大赛”，二年级的“面试技能技巧大赛”和三年级的“创业设计大赛”）。用专题活动引导和教育学生。 六、课程考核 1.考核的原则：分期考核，综合赋分 职业发展与就业指导课的考核成绩分为理论成绩、实训成绩与活动成绩 职业发展与就业指导课的教育教学模块分布在学生在校期间的全过程，对各教育教学模块知识的考核实行分期考核；分期考核，即每学期学生都必须按照要求完成一定的任务，对每个任务的完成情况都要实行考核，考核的结果将作为综合评分的重要参考和依据；综合评分，成绩的评定要依据各任务模块的完成情况，且按照不同系部成绩的综合情况。 2.每学期理论课成绩评定： 3.素质教学部负责任务部分的要求及注意事项 （1）完成“我的专业”测试（第1学期完成）。 学生通过学号和密码进入自己的首页，点击“我的专业”学习模块，学生要认真学习该模块提供的各项资料，了解自己所在专业的培养目标，明确所在专业的培养目标、职业范围、职业能力特征等要求。学生学习完后，点击页面左边的“专业测试”参加专业培养方案的测试，通过测试取得合格成绩。 注意：学生参加本模块“专业测试”，可以无限制的测试，直到测试合格。 （2）完成职业素质测评（第2学期完成）。 学生通过学号和密码进入自己的首页，点击“职业素质测评”学习模块，从“用户登陆口”进入北森公司提供的学校职业素质测评系统，进行职业素质测评，测评完后获得测评记录和测评报告。 注意：进入北森职业素质测评系统前，学生必须进行注册，按照系统提示完成注册后，再进行职业素质测评。该系统的测评分为性格测试和动力测试两部分。测评完成后系统将自动生成本人的一份测评报告。学生自己将报告可以打印，如果对报告有不明白的地方，可以带上报告到素质教学部刘珍杰老师或徐昌老师处咨询。该测评的目的是帮助学生了解自己，为制定职业生涯规划提供认识自己的工具。 （3）制定职业生涯规划书（第3学学期完成）。 学生通过则学号和密码进入自己的首页，点击“职业生涯规划”学习模块，点击左下边的“添加内容”，添加自己的职业生涯规划。 注意：职业生涯规划书的制定必须是按照一定的模板格式完成。必须是建立在对自己的客观、充分认识基础上。规划书的基本要求请参考网站“资料下载“中提供的资料。