《“电子竞赛全程组织与管理”校级教改项目结题验收表-王建波》.docVIP

教育教学改革项目 结题验收表 项　目　名　称：电子竞赛的全程组织管理模式与实践 项　目　编　号：　 Z200906 　　 项 目 主 持 人： 王建波 主　持　单　位： 电子实验中心 　　 联　系　电　话：　 　 电 子 邮 箱：　 wjb@cuit.edu.cn　　　　 填 表 时 间：　 2011年12月12 日 　 成都信息工程学院教务处制 填 表 说 明 一、为了保证教学改革工作顺利进行，学校正式立项的教学改革研究项目以《结题验收表》进行结题评审。 二、第一栏内容“一、项目研究工作总结”，要求简明扼要，实事求是，不超过2000字，请按照下列提纲填写： 1、完成的主要研究内容及工作分工、研究过程； 2、简述研究取得的成果，包括发表的论文、专著、软件、教材等，创新之处、获奖情况； 3、研究成果应用前景及教学反馈情况； 4、与《教改项目任务书》预期计划和目标比较，完成情况及存在问题。 三、第二栏内容“二、项目主要参与人员名单”应参照《教改项目任务书》中的“项目组成员分工”如实填写，若在项目实施过程中出现人员变动，需同时提交《教改项目人员调整申请表》。结题表中该名单将作为核定参与项目人员的主要依据。 四、第三栏内容“项目完成的主要成果”： 1、成果目录（非论著形式）：列出项目主要完成的非论著形式的成果。 2、论著目录：列出已发表的论文、出版的教材等论著形式的成果。 3、各项成果的复印件或相关佐证材料依次编列“附件序号”，按顺序单独装订，附于本表后。 五、第四栏内容“项目主持单位（审核）意见”由各项目主持单位填写初审意见，并签字盖学院章。 六、第五—七栏内容由教务处负责组织完成。 七、本《结题验收表》需提交一式三份；结题验收完成后由项目主持人、项目主持单位和教务处三方各保存一份。 一、项目研究工作总结 全国大学生电子竞赛是教育部倡导的四大课外科技活动大赛之一，它对全国普通高校电子信息类专业的课程体系设置和课程内容改革的影响越来越深远。本教改项目的出发点是按照CDIO工程教育理念，研究如何有机地把竞赛全程设计与教学改革结合起来，深化电子信息基础课程理论和实践环节的合理设置和优化， 教师讲解 设计讨论 设计实践 评价总结 方法开展教学。在教学过程中，首先按照循序渐进的指导思想，从简单到复杂讲述电子设计的基础知识和仿真工具等，给学生以初步概念。在该阶段教学过程中，通过实际工程举例引导学生思维，而这些精选的案例自始至终都紧扣课程基础知识，并互相联系的，相互依赖的；其次以任务驱动的方法，向学生布置明确的课程设计任务，学生按照自愿原则组成两人一组的学习小组，逐步向协助学习的方法开展学习内容，培养学生的创新能力；学生通过查阅资料文献、实验室电路验证、设计制作电路板、项目测评和总结等教学活动来完成题目的具体任务；最后，学生进行课程设计答辩和撰写总结报告等对项目进行评测和反馈改进。这种按照电子竞赛的流程和企业项目运作模式设计教学环节是本课程的一大特色。 二、主要成果简介 1、课程教学效果明显、学科竞赛硕果累累 课题组在教务处和实验中心领导的直接关心和指导下，按照课题规划认真进行实施，共发表教改论文两篇，修订出版教材三部，运用研究成果组织我校学生参加多届大学生科技大赛，均取得了较好的成绩。在电子基础教学方面，不断突破的教学改革为学校CDIO工程教育打下了坚实的基础，教学反馈效果良好。这些成绩表明，该项目找准了电子基础的教育规律，符合我校学生实际情况，这些经验还在部分高校教学研讨会上宣讲，也受到了大家的好评。 2、依托工程训练需求，推动实践教学条件的改善和人才建设 为进一步改善我校学生创新教育软件和硬件环境，2010年利用财政部经费启动了电子创新