工学结合课程.pptVIP

工 学 结 合 系 列 教 材 编 写 研 讨 陈志红 一、工学结合课程 工学结合的课 程中，学习的内容是工作，通过工作实现学习。 工学结合课程的核心不再是传授事实性的专业知识，而是让学生在尽量真实的职业情境中学习“如何工作”．专业课程也只能是从一个个具体的“工作领域”转化而来的用于学习的“学习领域”。即来源于工作实际的、理论与实践一体化的综合性学习任务。 关于学习领域 二、课程教材特点 教材体现了课程建设的成果，教材服务于课程。 改变原有学科体系内容编排形式，用教学化的工作任务作为教学内容 做到理论和实践一体化。教材应是理论知识、实践技能的总和。 要充分体现“以学生为中心”、“教中学、学中做”的职业教育理念。 在内容组织上，以符合教学要求的工作过程为基础，由简单到复杂，由单一到综合设计教学过程。使学生学习课程的过程变成基本符合企业工作过程的过程。 三、教材编写原则 以一个完整的、典型的、规范的、通用的工作过程（任务）为主线，完成教材编写。其中，完成该工作任务所需要的专业知识给予充分介绍。 一个完整的工作过程都应包括：资讯、计划、决策、实施、检查、评价 六个方面。 以工作任务为主线 实际操作过程： 准备—加紧工件—输入数据—移动刀具—启动机床—加工工件—检测（调整参数）—结束工作。 原教学内容安排：机床结构—