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选修系列4教材简介.ppt

抚顺市教师进修学院高中研训部 胡文亮 Email:gzsxhwlg@163.com 4—1几何证明选讲 一、编写的指导思想: 1、采用我国“寓理于算”的推理方法学习相似三角形的判定与性质。 2、引导学生用锐角三角函数计算推导几何图形的性质。 3、通过用内切球研究圆锥曲线的方法,启发学生学习圆锥曲线的兴趣。 4、提高学生空间想象能力、几何直观能力和运用综合几何方法解决问题的能力。 5、关注以下问题:与初中平面几何的衔接;如何培养学生综合地运用综合法推理与计算推理的能力;启发学生学习几何的兴趣。 二、地位和作用 1、是衔接初中几何与高中几何的桥梁.由于初中几何对推理的要求不高,平面几何知识相对又不够完整,所以在高中要对平面几何加以复习提高,并加强对学生推理能力的训练. 2、几何证明是培养学生逻辑推理能力的最好载体,迄今为止还没有其他课程能够替代几何的这种地位. 3、用直观和综合推理的方法探索圆锥曲线的性质,为用坐标法学习圆锥曲线作必要的准备. 4、几何证明过程包含着大量的直观、想象、探究和发现的因素,这对培养学生的创新意识也非常有利. 5、学习只需要一些平面几何知识,学生入学后就可开始学习,这样可为高中数学学习打下必要的数学基础. 三、学习目标 1、掌握相似三角形的判定与性质,掌握相似直角三角形的判定与性质和锐角三角函数及射影定理. 2、理解圆切线的判定与性质.理解圆周角定理及其推论和弦切角定理. 3、掌握圆内接四边形的性质与判定. 4、掌握平行投影的性质,并能理解圆柱的平面截线是圆或椭圆的证明. 5、理解圆锥曲线产生的历史背景.理解圆锥曲线特征性质的证明.了解圆锥曲线的统一定义. 四、重点和难点 重点:相似形的判定与性质;射影定理的应用意识;弦切角定理证明的思想方法;圆锥曲线内切球的性质. 难点:综合推理和计算推理方法的训练. 五、本专题中的主要数学思想方法: 特殊化思想方法、化归思想方法、分类思想方法、运动变化思想方法,涉及到观察、实验、猜想等合情推理的方法,演绎推理、反证法、同一法等逻辑推理的方法. 六、主要内容简介 第一章 相似三角形定理与圆幂定理(本章分三大节编写) 1.1 相似三角形(分4个小节) 1.1.1相似三角形判定定理. 1.1.2相似三角形的性质. 1.1.3平行截割定定理. 1.1.4锐角三角函数与射影定理. 1.2 圆周角与弦切角(分3个小节) 1.2.1圆的切线. 1.2.2圆周角定理. 1.2.3弦切角定理. 1.3圆幂定理与圆内接四边形(分2个小节) 1.3.1圆幂定理. 1.3.2圆内接四边形的性质与判定. 第二章 圆柱、圆锥与圆锥曲线(本章分两大节编写) 2.1平行投影与圆柱面的平面截线(分2小节) 2.1.1平行投影的性质. 2.1.2圆柱面的平面截线. 2.2用内切球探索圆锥曲线的性质(分4小节) 2.2.1球的切线与切平面. 2.2.2圆柱面的内切球与圆柱面的平面截线. 2.2.3圆锥面及其内切球. 2.2.4圆锥曲线的统一定义. 七、教学建议 1、培养学生的几何直观能力. 2、注意辩证思维的引导. 3、把握教学要求,控制教学难度. 4、强调知识的发生发展过程,培养学生的数学探究能力. 5、综合几何的方法运用. 6、养成良好习惯. 7、应该充分考虑学生知识的起点. 8、媒体手段的运用. 4—2矩阵与变换 一、编写的指导思想 1、主要让学生从几何上来理解矩阵的变换和运算. 2、展现基本概念、重要结论的发生发展过程. 3、从直观上认识矩阵的意义. 4、只对具体的二阶方阵加以讨论. 5、以变换为主线. 6、初步展示矩阵应用的广泛性. 二、地位作用 1、让学生更好地理解变换的思想,用变换的观点来看待数学中的有关内容. 2、体会概念建构的合理性和必要性,为进一步学习数学奠定基础. 3、矩阵是研究图形(向量)变换的基本工具,有着广泛的应用. 4、许多数学模型都可以用矩阵来表示,矩阵就是一个几何变换,它把平面上的任一个点 ,变成平面上的另一个点. 三、学习目标 1、理解二阶矩阵的概念;了解线性变换与二阶矩阵之间的关系,掌握线性变换的基本性质,掌握旋转变换、反射变换、伸缩变换、投影变换、切变变换这五种变换的概念与矩阵表示. 2、理解复合变换的意义,了解矩阵与矩阵相乘的意义,会用矩阵的乘法表示复合变换;掌握矩阵乘法的性质. 3、理解逆变换的概念,根据变换与矩阵的关系理解逆矩阵的意义;了解逆矩阵可能不存在;会证明逆矩阵的唯一性等简单性质;了解二阶行列式的定义,会用二阶行列式求逆矩阵. 4、能用变换与映射的观点认识解线性方程组的意义,会用系数矩阵的逆矩阵解方程组;会通过具体的系数矩阵,从几何上说明线性方程组解的存在

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