超文本阅读与元认知交互关系研究.pdfVIP

北京第二外国语学院学报 2012年第6期 (总第206期) 超文本阅读与元认知交互关系研究 刘 辉 (北京第二外国语学院应用英语学院 北京 100024) 摘 要：超文本是现代阅读的主要文本结构之一，是按照人脑的思维模式组织管理信息的一种技术。超文本阅读需 要读者与文本之间的互动及读者的控制 。有理论表明，以超文本为媒介 的学习特别依赖元认知技能的运用 ，如监测和 控制等。本研 究试图解释元认知与超文本之间的交互作用及其对阅读效果的影响，实验通过在阅读材料 中嵌入短问答 题来操纵激活参与者的元认知以增加理解监测的准确性。实验结果显示，学习者运用元认知策略阅读超文本能获得最 佳 的学习效果。 关键词 ：元认知 ；超文本；嵌入问题 ；阅读理解 [中图分类号]H08 [文献标识码] A [文章编号]1003．6539(2012)06．0009．06 OntheInteractionbetweenHypertextReadingandM etacognition LiuHui (BeijingInternationalStudiesUniversity，Beijing100024，China) Abstract：Hypertextisanelectronicform oftext，whichrequiresthattheuserinteractwiht htetext，andlearningrfom hypertextisuser conrtolled．Itistheorizedhtatlearningfrom hypertextparticularlydependsonhteuseofmetacognitiveskills，speciallymonitoringandconrto1． Thepresentsutdyattemptstotestarfameworkofhow metacognitioninteractswiht hypertexttoaffectlearning ． Theexperimentincludesthe mnaipulationofhteparticipants’processofcomprehensionmonitoringbyembeddingadjunctquestions，whichhasbeenshowntoincreasehte accuracyofmetacognitivemonitoring．Theresultsshow aninteractionofmetacognitiveactivationbytextmedium onlearninginhtatlearningof thepassageisbestforhtegrouphtathashteirmetacognitionactivatedna dreceivedthehypertextversion． Keywords：hypertext；metacognition；embeddingquestions；readingcomprehension 有关超文本的讨论就从未间断。人们的研究兴趣 一 、 刖 再 从超文本的特性到超文本与纸质文本之间的差异 性 ，再深入到超文本阅读的心理过程和现象等， 超文本是在计算机网络技术高速发展的背景 取得了相当的研究成果。然而，超文本阅读的认 下出现的一种新的文本形式，其通过超链接将文 知过程模式却没有得到足够的重视，鲜有研究涉 字、图像、声音、动画等多方位、多层次、多