巧用直线斜率求值.doc

浅谈斜率公式在求值中的应用 福建省云霄第一中学 何惠超 手机摘要:高中数学具有较强的逻辑思维能力，其中求取值范围的题目占有相当的比例，其涵盖函数，解几等部分，而一些题目通过转化为斜率公式进行解答，经常能达到事半功倍的效果。 关键词: 斜率公式 通过高中数学人教A版必修2第三章《直线方程》的学习，我们知道直线倾斜角和斜率都是反映直线相对于x轴正向的倾斜程度的量，倾斜角是从“形”方面反映这种倾斜程度，斜率是从“数”方面刻画这种倾斜程度。而斜率公式则是将斜率坐标化，根据正切函数的性质可知，当直线倾斜角时，斜率k随的增大而增大，当时也是如此。因此我们可以通过倾斜角的变化范围得出斜率的取值范围。在一些求取值范围的题目中,利用数形结合思想，运用直线斜率,常可取到化繁琐为简单的效果。下面是本人平时教学的一点体会，总结出来供大家参考，不足之处，请予以指正。 下面先通过例1，例2的求解发现其中的某些规律。 例1：过点P（-1，2）作直线L，若L与连接A(-2,-3), B(3,0)的线段总有交点，求直线L的斜率的取值范围。 解： 而过点P且与X轴垂直的直线PC斜率不存在 当L由PA变化到PC时，倾斜角越来越大，也越来越大 ∴ 当L由PC变化到PB时，倾斜角越来越大，也越来越大 ∴ 因此可得的取值范围： 例2：过点P（0，-1）作直线L，若L与连接A(1,-2), B(2,1)的线段总有交点，找出直线L的倾斜角与斜率的取值范围，并说明理由。（人教A版必修2 课本 P90 B组6） 解： , 而过点P且斜率不存在直线即为Y轴，类似例1的方法可求出 ∴当时， 当时， 从例1，例2的解题过程中，不难发现存在以下规律： 如下图，设直线PA , PB的斜率分别为，，过P且与线段AB必有交点的直线L的斜率为， （1）若过点P垂直于X轴的直线与线段AB有交点，则的取值范围：， （2）若过点P垂直于X轴的直线与线段AB无交点，则的取值范围：. 应用这个规律时，利用数形结合的方法，可以直观，形象地判断出斜率是夹在中间还是在两边。下面通过一些例题的解答，说明这个规律的实用性。 例3：已知实数x,y满足，当时，求的最大值与最小值。 分析：为了利用斜率，应作恒等变形，即可以看成过原点的直线OP的斜率，其中（x , y）为线段AB上动点P的坐标。 解: 如图，由于点P（x,y）满足，且，可知点P在线段AB上移动， 可分别求出A（2，4），B（3，2）。 由于的几何意义是直线OP的斜率，且 ∵过点O垂直于X轴的直线与线段AB无交点 ∴ 故的最大值是2，最小值是。 例4：已知实数x,y满足，试求的最大值与最小值。 分析：本题可利用分离常数法求解，但从另一角度看，的几何意义就是过点P（-2，-3）与动点（x , y）的直线的斜率，而是一段抛物线的图像，因此就表示曲线段AB上一点（x , y）与定点P（-2，-3）连线的斜率。 解：由的几何意义可知，表示曲线段AB上一动点（x , y）与定 点P（-2，-3）连线的斜率。 ∵过点P垂直于X轴的直线与曲线段AB无交点 ∴ 由题意可知A(1, 1) , B(-1, 5) ∴=, ∴ ∴的最大值是8， 最小值是。 例5：已知矩形ABCD中，A(-4,4), D(5,7),其对角线的交点E在第一象限内且与Y轴的距离为一个单位，动点P（x , y）沿矩形一边BC运动，则的取值范围是（ ） A. B. C. D.无法确定 解：如图，由题意设E(1,)（＞0）， 由得解得=4 由中点坐标公式得B(-3,1),C(6,4), 点P（x , y）在BC上运动， ∴ ∵ 又过O垂直于垂直于X轴的直线与BC有交点， 可知或 ∴或 ∴ 答案：C 例6：已知实数x,y满足,求的最值 解：，可知的最值是点A（-3，-1）与圆上一动点M（x , y）的连线的斜率的最值，如图可知，当过点A的直线与圆相切于M1时斜率最小，当过点A的直线与圆相切于M2时斜率最大，由点O (0 , 0)到直线的距离等于圆的半径，容易计算出 例7：　 变量x，y满足条件： 解：如图，作出可行域 　）　　　　　就是可行域内的任一个可行解（x,y）的斜率．显然OA的斜率最大，OB的斜率最小， ， 在线性规划问题中，对形如型的目标函数，可先变为的形式，将问题化为求可行域内的点（x,y）与点连线斜率的倍来求范围、最值等 　　形式，联想斜率公式，转化为利用直线的斜率解决问题，充分体现了“数形结合思想”的优越性，这也正是数学的魅力所在。 - 1 -