信息技术和学习方式.pptVIP

* * 可汗学院(Khan Academy)，是由孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗创立的一家教育性非营利组织，主旨在于利用网络影片进行免费授课，现有关于数学、历史、金融、物理、化学、生物、天文学等科目的内容，教学影片超过2000段，机构的使命是加快各年龄学生的学习速度。 可汗学院通过在线图书馆收藏了3500 多部可汗老师的教学视频，向世界各地的人们提供免费的高品质教育。该项目由萨尔曼·可汗给亲戚的孩子讲授的在线视频课程开始，迅速向周围蔓延，并从家庭走进了学校，甚至正在“翻转课堂”，被认为正打开“未来教育”的曙光。 翻转课堂（The Flipped Classroom ），又翻译为”反转课堂“或“颠倒教室”，2011年在美国各地兴起的“翻转课堂”，很快就吸引了多方的关注。这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式，也让处于课程教学改革焦灼状态的人们看到了课堂改革的新希望。 传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。 幕课 （MOOCs ）—Massive Open Online Course ，指大规模的网络开放课程，一种在线课程开发模式，出现于2008年，兴起于2012年。它的课程包括科技学科、社会科学和人文科学，与传统课程一样循序渐进的培养人才，学生的学习不受时空限制。尔雅通识课幕课化给我们的网络课程学习带来无以伦比的视听享受及丰富便捷的数字学习环境。通过幕课泛雅，教师可以定制个性化的课程空间，学校可将本校网络课程上传，利用修学分平台实现本校课程网络修读；通过课程泛雅，学校可以管理所有课程，全面建立数字学习环境；通过移动泛雅，把所有学习服务变成APP，随时随地进行课程互动及资源管理。平台依托超星强大的资源库，构建起一个深度立体化学习总库，并通过构建大学课程共享联盟，实现高校间的课程资源共享。 所谓“幕课”，是大规模在线开放课程的英语简称，是在线教育的高级形式，顾名思义，“M”代表Massive（大规模），与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门课程动辄上万人，多则十几万人；第二个字母“O”代表Open（开放），以兴趣为导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；第三个字母“O”代表Online（在线），学习在网上完成，无需旅行，不受时空限制。 幕课（moocs）成了许多大学不得不去认真研究和应对的新事物。5月，被视为“幕课三驾马车”之一的EDX在线教育平台宣布新增15所高校的在线课程项目，包括北京大学、清华大学在内的6所亚洲名校赫然在列；2013年7月8日，中国的另两所高校复旦大学和上海交通大学“高调”宣布加入美国的另一个“幕课”平台Coursera。 信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。由此可见，信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径，也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。 畅想未来的学习方式 我畅想的未来学习方式如下： 不用出行去学校，在家中就可以上课学习，节省了去学校的时间。课堂是多样式的，可以通过视频、语音、电子文档等展开学习，有学习问题通过学习网页等便能解答。有专门的作业系统，作业在电子设备上均可完成，用电脑、网络等进行收发。实现自主式学习，多媒体丰富课堂。