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易读程式在中国英语教学中的适用性研究 摘要 解的程度。纵观易读性的研究，文本的易读性主要是通过易读程式对文本的测试 值来评定的。易读程式最早发源于西方英语教学，是易读性研究的突出成果之一。 易读程式，就是针对某一种阅读文本，尽可能的将所有影响阅读难度的，可量化 的因素(主要是指文本因素)综合起来，制定的一个评价文本难易程度的公式。 Ease 以1948年Flesch提出的FlesehFormula为例，它以每一百个单词 Reading 中含有的音节数以及平均句长，来测量文本的易读值，以此来判断一篇阅读文本 的阅读难易程度和阅读层次。易读程式是西方学者以英语文本为研究语料的背景 下产生的。在英语为母语的国家，易读程式被广泛应用于测量文本的易读度。 近年来，国内关于易读性的研究也日渐盛行，易读程式被直接借来使用。然 而，汉语的发音和阅读与音节无关，而且汉字的书写形式与英语拼写也不存在任 何联系，这些因素都会致使中国英语学习者和以英语为母语的学习者在英语阅读 过程中的表现存在很大差异。所以怀疑易读程式是否可以跨文化，是否适合中国