四大名著作为校本课程资源的开发和利用.pdfVIP

中文摘要 1il前，我国各地校本课程的开发利用正处于探索实践阶段。许多教师在有关理论 的指导下，不断地进行大胆的尝试、创新，取得可喜的成果。我校教师也在不断地探 索之中。 我校学生由于多方面原因，名著阅读状况不容乐观。新教学大纲对名著阅读提出 新的要求，校本课程的开发利用的需要，使我们认识到没有对四大名著课程资源的开 发，就不能更好地利用它。四大名著课程资源的丰富性与适应性决定了校本课程目标 范围及水平的有效实现。该课程资源的开发与利用对于转变传统名著阅读功能和方式 具有极其重要的意义。在这个过程中，不断开拓教师的课程开发视野，更新课程观念， 提高他们的古典文学素养，有效地激发师生共同的创造性智慧，充分发挥四大名著的 教育作用，在师生互动中共同提高。 本论文从理论上对校本课程、校本课程资源的开发内涵进行深刻探讨，挖掘出名 著深层内涵，而不是停留在简单的阅读表层，有助于树立教师正确的课程开发观，重 新审视四大名著这一丰富的课程资源。组织学生进行有效开发利用，建立四大名著阅 读实验室多角度地对本课程开展利用的原则、途径及方法及多媒体网络教学等方面进 行尝试并分析、探讨。运用知识能力测试，问卷调查法，个案分析法进行研究，为本 课程的开发与利用提供一些实用性，操作性强