模具专业“3+2”对口贯通分段培养方案论证创新.pptVIP

培养方案的框架结构 学时、学分分配 毕业条件 教师配备标准 2014年11月 四、实验、实训室及设备配备标准 零件测量实训室 电工电子实训室 机械设计实训室 液压与气动实训室 普通机加工实训车间 数控加工实训车间 钳工实训室 电加工实训车间 模具拆装实训室 模具CAD/CAM实训室 模具装配实训室 逆向工程实训室 数控加工仿真实训室 快速成型实训室 校内实训条件 四、实验、实训室及设备配备标准 四、实验、实训室及设备配备标准 五、人才培养模式和课程体系改革调研分析报告 制造业的飞速发展为模具制造业兴起提供了机遇 国家和地方的相关政策对制造业提出了明确的要求 我国模具制造业的发展为模具专业的发展带来新挑战 调研背景分析 五、人才培养模式和课程体系改革调研分析报告 调研方法 调研方法 调研内容 课程设置 教学方法 教学手段 教学条件 教学考核 教学内容 五、人才培养模式和课程体系改革调研分析报告 专业岗位分析 组织本班组人员进行“安全第一、质量第一”的思想教育，组织实施生产计划； 组织生产工人学习，严格按照工艺规程和岗位操作法，保质保量的完成生产任务； 开展小组质量分析，努力提高产品的质量合格率，保证质量的前提下不断降低生产成本； 处理车间的突发事件, 配合公司其他部门开展工作 模具生产管理员 5 制定模具装配方案，实施模具装配与检