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2010届高考数学热点：攻略不等式 不等式是中学数学的主要内容，是求解数学问题的主要工具，它贯穿于整个高中数学的始终，融合于集合问题、方程（组）的解的讨论、函数性质的确定、三角、数列、立体几何中的最值问题，解析几何中直线与圆锥曲线位置关系的讨论等内容，这些知识块无一不与不等式有着紧密的联系，所涉及内容的深度与广度是其它章节无法相比的。因此，不等式将是永不衰退的历届高考热点，所以必须加强对不等式的复习与研究。按《考试说明》的规定，不等式这一章包括五个知识点，五条考试要求，概括起来有四个方面：不等式的性质、不等式的证明、不等式的解法以及不等式的应用. 　　我们先来分析一下高考的命题趋势： 　　（1）题型稳定：近几年来高考试题一直稳定在个上，分值约为分左右， 占总分值的%左右。 （2） 考查基础知识不是考查对知识的复制，而是考查对基础知识的深刻理解，考查各个基础知识点的联系和交汇①解不等式：不等式在生产实践和相关学科的学习中应用广泛，又是学习高等数学的重要工具，所以不等式是高考数学命题的重点，解不等式的应用非常广泛，如求函数的定义域、值域，求参数的取值范围等，高考试题中对于解不等式要求较高，往往与函数概念，特别是二次函数、指数函数、对数函数等有关概念和性质密切联系，应重视；从历年高考题目看，关于解不等式的内容年年都有，有的是直接考查解不等式，有的则是间接考查解不等式.②证明不等式：复习不等式的性质及常用的证明方法(比较法、分析法、综合法、数学归纳法等)，较灵活的运用常规方法(即通性通法)证明不等式的有关问题．③不等式的应用：应用题中有一类是以不等式为数学模型的，当不等式模型建立后即可转化为解不等式来解决问题，这是高考中常见题型，希望同学们多加关注。　　（4）由于不等式这部分知识自身的特点，如不等式研究对象的复杂性，手法的多样性，故这部分入手容易深入难，建议大家在这两部分的复习上把握“度”，重点突出，使学生知道哪些是学生必须掌握的，如重要不等式成立的条件；哪些是需要学生根据问题灵活掌握的，如不等式的多种证明方法的运用。注意复习节奏。　　在近年高考中，对内容的考查： 梳理时突出功能性,应用性. 分成三类:理论依据(两条);对一个不等式进行变换的依据(四条);对两个不等式进行变换的依据(四条) 对某些性质的形式可以为使用做出调整,如当时,; 当时,. 性质使用时注意方法的选择与综合 如比较法与综合法的选择,数与形的结合,特殊与一般的结合及函数性质的整合与应用等. 2.关于不等式的解法 (1)在进一步巩固各类基本不等式求解策略的同时,注重对策略本质的理解,对各种方法的选择与比较. (2)突出对分类讨论思想的认识与使用,提高求简意识 3.关于不等式的证明 不等式证明常用的方法有 比较法、综合法和分析法，它们是证明不等式的最基本的方法 (1)比较法证不等式有作差(商)、变形、判断三个步骤，变形的主要方向是因式分解、配方，判断过程必须详细叙述 如果作差以后的式子可以整理为关于某一个变量的二次式，则考虑用判别式法证 (2)综合法是由因导果，而分析法是执果索因，两法相互转换，互相渗透，互为前提，充分运用这一辩证关系，可以增加解题思路，开扩视野 不等式证明还有一些常用的方法 换元法、放缩法、反证法、函数单调性法、判别式法、数形结合法等 换元法主要有三角代换，均值代换两种，在应用换元法时，要注意代换的等价性 放缩性是不等式证明中最重要的变形方法之一，放缩要有的放矢，目标可以从要证的结论中考查 有些不等式，从正面证如果不易说清楚，可以考虑反证法 凡是含有“至少”“惟一”或含有其他否定词的命题，适宜用反证法 证明不等式时，要依据题设、题目的特点和内在联系，选择适当的证明方法，要熟悉各种证法中的推理思维，并掌握相应的步骤、技巧和语言特点 4.关于不等式的应用 利用平均值定理求某些函数或对象的最大或最小值问题. ①强化变换的目的性 ②突出步骤的合理性的认识 突出函数,方程与不等式之间的关系,并利用三者的联系解决某些变量取值范围的问题. 变量与常量的处理问题即恒成立问题 ②突出函数思想的理解与应用,以不等式为工具,充分展示对函数的理解,对函数相关知识的综合应用. 一、选择题（每小题 5 分） 1.（2009安徽卷理）下列选项中，p是q的必要不充分条件的是 （A）p:＞b+d , q:＞b且c＞d （B）p:a＞1,b1 q:的图像不过第二象限 （C）p: x=1, q: （D）p:a＞1, q: 在上为增函数 解析：由＞b且c＞d＞b+d，而由＞b+d ＞b且c＞d，可举反例。选A 2.设