中学生榜样选择的问题及对策分析研究.pdfVIP

目 录 摘要……………………………………………………………………………………I ABSTRACT…………………………………………………………………………一IlI 绪论…………………………………………………………………………………”1 (一)问题的提出…………………………………………………………………一l (二)研究的目的和意义…………………………………………………………··1 ()研究的主要问题……………………………………………………………··1 (四)国内外研究现状……………………………………………………………·-2 (五)研究方法……………………………………………………………………··8 一、榜样探源…………………………………………………………………………”9 (一)榜样的概念…………………………………………………………………··9 (二)榜样的起源及发展…………………………………………………………·lO (三)榜样的分类及特点…………………………………………………………·14 二、榜样具有的内在价值……………………………………………………………·19 (一)榜样是高尚品质的典型承载者，未来理想的开拓者……………………·19 (二)榜样的选择符合了中学生的心理发展机制………………………………·20 (三)榜样所体现的主导价值契合中学生的价值选择…………………………·2l 三、中学生榜样选择的问题分析……………………………………………………·23 (一)问卷调查……………………………………………………………………·23 (二)存在问题……………………………………………………………………·29 (三)原因分析……………………………………………………………………·3l 四、优化榜样选择的对策探究………………………………………………………·35 (一)突出学生的主体性地位………………………………………………一…··35 (二)提高家庭在德育中的参与性………………………………………………·36 (三)为学生营造良好的榜样选择环境…………………………………………·36 结 语………………………………………………………………………………·41 参考文献………………………………………………………………………………·43 附 件………………………………………………………………………………·47 后 记………………………………………………………………………………·49 摘要 中学生榜样选择的问题及对策研究 教育学原理专业硕士研究生：。马启艳 指导老师：易连云教授 摘要 为学生树立榜样，不仅是学校德育工作的主要教育方法，更是学生健康成长 成才的重要保障。榜样具有引导、示范、促进学生学习高尚品质的作用，榜样在 学生的成长过程中有着极其重要的影响，为学生树立榜样，能够促使学生形成高 尚的道德品质。通过对中学生自主选择榜样情况的调查和分析，有助于良好德育 效果的实现。 本文第一章第一小部分中对榜样的概念进行了重新厘定，将榜样界定为对人 们有积极影响力和作用力，由外在力量或自发树立起来的，体现一定时期人们普 遍认同的道德规范，代表主流价值观，由国家和社会或者个人自主选择出来的， 促使人们学习模仿，并促使人们形成高尚品质的代表性人物。第-d,部分对榜样 的起源及发展进行了分析梳理，在榜样的起源中从组织形式、社会文化背景、榜 样的教化性三个方面进行梳理。按历史发展顺序和国家社会所需要的模范榜样， 归纳概括出了具有代表性的三个阶段：新中国成立前后、社会主义建设时期和新 时期，研究表明，榜样的发展呈现出以下规律：德育榜样身上所代表的精神具有 一元性；榜样的选择具有时代特征；随着时代的发展，榜样人物身上的优秀品质 经历了以国家为主体到以社会为主体再到以个人为主体的发展趋势。文中第三小 部分按不同的标准对榜样进行了分类，并对德育榜样所呈现出的指导性、正向性、 代表性、示范性等特点进行了总结概括。 第二章中对榜样的内在价值进行了阐释。榜样依据其内在价值而成为人们学 习、模仿的对象，其内在价值表现在三个方面：榜样是高尚品质的典型承载者， 未来理想的开拓者；榜样的选择符合中学生心理发展机制；