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浅谈如何培养小学生诵读经典古诗文的兴趣 公刘小学 赵亚玲 我国是一个诗词的国度。古典诗文，短小精悍，易吟易诵，是小学生积累语言的好材料。小学阶段是孩子记忆的黄金时期，能在这一阶段促进学生大量吸收积累祖国优秀语言精华，培养学生诵读经典古诗文，随着年龄的增长，他们对这些经典的记忆和理解会越来越深，由此内化成自身的道德修养，形成丰富的文化积淀，才能构建自己的精神家园。 （一）营造诵读氛围。众所周知，良好的环境是促进学生全面发展的前提，可以起到“润物无声”的作用。在平时的教学中，要充分利用一切可用的条件，营造诵读氛围。如在教室墙壁上张贴激发人奋进的诵读标语、国学经典名句等，让学生感受“以圣贤为友，与经典同行”、“读经典诗文，做正人君子”等思想熏陶；在班级园地中抄写古诗文相关内容，如佳句赏析、名篇推荐、诗中趣事等，供学生阅读；在校园广播台、宣传栏内开设古诗文诵读欣赏栏目，把小学生必背的古诗分成低中高不同级段的范围，每到课间或者课外活动的时候，校园广播就通过古诗朗诵栏目，分时段播放不同的古诗文，使校园的每个角落都充满了经典文化的气息，学生耳濡目染，天长日久自然会融入到经典诵读的文化氛围中。 （二）激发学生诵读兴趣。许多经典的古诗文，在其创作或流传过程中，都有许多经典的故事。喜欢听故事是儿童的天性，在课堂教育的过程中，教师把古诗文作品流传过程中包涵的一些有趣的故事、传奇，把握时机