九年级化学 第二章我们身边的物质学案（无答案） 沪教版.pdfVIP

学习课题：第二章 我们身边的物质 第1节 由多种物质组成的空气（1） 学习目标： 知识与技能: 1、能用实验方法“捕捉”空气，采集空气样品；知道空气的成分及其体积分数； 2、理解粗略测定空气中氧气体积分数实验的操作和分析推理过程； 3、了解混合物和纯净物概念，理解空气成分保持相对稳定的基本原因。 过程与方法： 初步体验化学探究的过程，学会观察、思考、分析、联想，敢于发表自己观点，善 于 交流与讨论。 情感态度与价值观：初步形成探究的欲望，培养一丝不苟的学习习 和严谨的科 学态度。 重点难点：1、探究空气的成分，2、纯净物、混合物概念的形成。 学法指导：参照同步导学本节相关内容 学习内容： 猜谜语：一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。 （打一物质） 问题情景： 1、空气看不见摸不着，但它的确是存在的，哪些现象、事例、实验可以证明它的 存在呢？ 2、你能“捕捉”到它吗？有何方法？ 如： 、 、 3、怎样将你捕捉到的空气转移到另外一个相同体积的集气瓶中呢？ 自我阅读：阅读课本p27“拓展视野”并回答以下问题： 1、舍勒和普利斯特里先后用不同的方法制得了 用心 爱心 专心 1 2、法国化学家拉瓦锡通过 实验，第一次明确提出空气是由 和 组成的。 3、英国物理学家瑞利与英国化学家拉姆赛合作，经过两年多精确的实验研究和 推理分析，终于发现在空气中还存在着一种性质极不活泼的气体 。 一、探究空气的成分 1、空气中氧气体积含量的测定： 原理： 耗氧物质的选择要求： （1） 装置、操作：见课本 现象：（1）、点燃红磷后： （2）、打开止水夹后： 结论：（1）、反应的文字表达式： （2）、氧气的体积约占空气体积的 ；剩余气体约占 且 、 。 误差分析： （1）、结果偏小的原因： 、 、 。 （2）、结果偏大的原因： 、 。 其他装置图： 2①空气中各成分的体积分数 氧气 氮气 稀有气体 二氧化碳 其他成分 用心 爱心 专心 2 思考：哪些现象可以说明空气中含有水、二氧化碳、氧气？ 二、混合物和纯净物 1、混合物： ，组成、性质 。 纯净物： ，组成、性质 。 2①没有绝对纯净的物质，只有相对纯净的物质。 判断：下列物质中，哪些是纯净物，哪些是混合物？（填序号） ①氧气 ②盐水 ③糖水 ④氮气 ⑤二氧化碳 ⑥铁锈 ⑦氧化镁 ⑧铁矿石 9海水 10蒸馏水 纯净物 、混合物 学习小结： 达标检测： 一、我来选 1．下列说法不正确的是(①① ) A．通常状况下，空气是无色无味的气体 B．通常状况下，无色无味的气体一定是空气 C．空气不是单一物质，而是由多种气体组成的混合物 D．空气中氧气的体积分数约为21% 2．下列气体不是空气中固定成分的是(①① ) A．氧气①①①①B．氮气①①①①①①①C．二氧化硫①①①①①D．稀有气体 3．对于红磷的燃烧实验，下列描述不正确的是（ ） A．燃烧时会发出大量的热