叶圣陶写作教学理论的分析.pdfVIP

中文摘要 叶圣陶的写作实践、教学实践和写作理论研究活动，几乎跨越 了20世纪中国写作理论发展的每一个历史阶段。不论是在他生活的 20世纪还是到今天的21世纪，他那些关于写作教育的真知灼见，在 教育系统中一直发挥着不可忽视的影响力。特别是在提倡素质教育、 人本教育的今天，他的关注“人”本身的写作教育思想，对中学作 文教学有着宏观的指引作用。因此，从“人本论”的角度研究叶圣 陶的写作理论，可以为写作教学的发展提供新的研究视角。本文主 要内容如下： 梳理叶圣陶写作理论中与写作主体有关的观点，主要包括“求 诚”为核心的文德观、“写生”式的写作训练观、“应需”的写作目 的观、培养习惯的写作教学观。叶圣陶对写作主体的确立在当时为 写作学的研究开辟了新的视野，对当今的写作教学实践具有指导意 义。 分析叶圣陶的写作教学定位观。叶圣陶的写作理论，主要是针 对中学生学习写作而发，具有较强的针对性。他认为写作教学要有 成绩，首先必须清楚认识中学生的身心独特性，应明确中学写作教 学的范畴是“普通文章”的写作，纠正“文学写作’’的教学观念误 区；其次，中学写作教学的目标是培养学生的写作能力，为以后适 应工作生活中的各种文体做准备；再次，中学写作教学应遵循一个 总的指导原则，即写作教学的最终目标是将“作文”与“做人统 一起来。同时，通过解读叶圣陶的语文教育论集，揭示叶圣陶关于 写作能力的构成分析。 叶：圣陶对中学写作教学的实施主体——教师在写作教学中的作 用非常重视，对教师在作文教学中的地位做了具体的分析与建议， 从作文命题与作文评改两个角度，提炼叶圣陶的教师指导观，教师 应钻到学生心里去，命题时力求使学生从被动作文转变为主动作文， 评改则以使学生在作文练习中获得肯定性的情绪体验为准则。 叶圣陶写作理论中蕴含的“新文化”理念。从培养公民意识、 抒发真情真性、培养个性三个方面阐发叶圣陶对“新文化”理念与 写作教育思想的融会贯通。 总之，本论文从写作主体、写作教学对象、写作教学实施主体、 写作教育思想中的人文理念四个层面，考察叶圣陶的写作教育思想， 认识其写作理论的发展性与前瞻性，用以指导当今写作教育。 关键词：叶圣陶；写作理论；写作教育；人文理念 II 啪Y舢2删—● ㈣4舢9舢0舢5Ⅲ7 Absract Y．e researcheson and Shengtao’s writingpractice，teachingpractice coVert11e of theo巧nearlydeVelopment writing a in in20m s ideason education eve巧stagecentllry．Hi writing play roleinmeeducational in20m significant system，notonly centu叫but m alsoin 21 in the of centu够Especiallyspirit promoting Education锄dHumanismEducationin Essential—qualities—oriented educationideason月h朋