2015-2016九年级语文上册 第20课《出师表》课件 （新版）鄂教版.pptVIP

5.“三顾频烦天下计，两朝开济老臣 心 ”是杜甫《蜀相 》中的名句，甲 段文字正体现前句中的 ，乙 段中最能体现“老臣心 ”的一句话是 。 天下计 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 6.在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂，有关他的典故、成语、名言警句以及俗语还有很多，请列举三个（句、对）。 典故：初出茅庐 火烧新野 借东风 空城计 气周瑜 成语：三顾茅庐 鞠躬尽瘁，死而后已 名言警句：淡泊以明志，宁静以致远 7.从这两篇课文可以看出，诸葛亮是一个怎样的人物？ 诸葛亮是一个足智多谋、运筹帷幄、 鞠躬尽瘁、有雄才大略、效忠刘备 父子、“未出茅庐已知天下三分”的军事家、政治家。 阅读第6段回答问题 04黑龙江中考题 1.解词： 咨臣 驱驰 咨询、询问 奔走效劳 2.诸葛亮自叙“三顾茅庐”这一情节，请分析他的用意。 表现诸葛亮对先帝知遇之恩的感激和对后主的效忠。 第八段分析 首先，严于律己 其次，严格要求朝廷诸臣 最后，向后主提出希望 标点符号不能改 1、不能分清内外责任； 2、不能突出作者请命出师的决心； 3、由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，不致让刘禅反感。 返回 请结合“预习提示” 综合思考： 作者写作思路是怎样的？ 全文可分为几个部分？ 此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？ 此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。 理清思路，把握结构 部分 段落 要点 表达方式 1 广开言路 2 赏罚分明 3--5 亲贤远佞 一 6 叙述经历：三顾草庐 7 效忠心愿：托孤之事 二 8、9 归结责任，结束全篇 三 寓情于议 寓情于叙 抒发感情 思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师， 提出治国建议； 然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿； 最后，要求批准出师，表达出师决心。 理解练习： 1。诸葛亮对当前形势的分析是什么？ 客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。 2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？ 开张圣听 陟罚臧否，不宜异同 亲贤臣，远小人 广开言路 严明赏罚 亲贤远佞 3.作者自叙志趣过人，不求功名的话： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是： 受任于败军之际，奉命于危难之间。 5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事： 三顾茅庐 白帝城托孤 诸葛亮此次出师的目的是什么？ 今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 文中隐藏了许多成语，能找出来吗？ 妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云 还有吗？请你找找看： 引喻失义 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 指日可待 察纳雅言 课外拓展： 下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？ 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 你知道吗？ 三顾：三顾茅庐 六出：六出祁山 东和：东和东吴 收二川：收东川西川 北拒：北拒曹魏 七擒：七擒孟获 排八阵：摆设八阵图 文章学习拓展 一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，应该具备那些条件？ 1.应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任； 2.要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案； 3.能知人善任，选拔贤才； 4.能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结合本文所学和《三国演义》对诸葛亮进行评价。 二、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？ 练习《出师表》语段 1.加横线的意思相同的一项： A.此皆良实 用心良苦 B.晓畅军事 家喻户晓 C.此悉贞良死节之臣 节衣缩食 D.可计日而待也 千方百计 解释相同的一组： A.帝感其诚 ；此诚危机存亡之秋也 B.诚宜开张圣听 ；牡丹之爱，宜乎众矣 C.以光先帝遗德 ；是以先帝简拔以遗陛下 D.先帝创业未半而中道崩殂；弛然而卧 B 2.翻译句子 A.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴隆的原因。 B.