2015-2016学年八年级语文上册 7《背影》（第2课时）课件 （新版）新人教版.pptVIP

学习目标 1、通过跳读课文，能找出文中父亲的几句话，体会父亲对“我”的深情。 2、通过分析“望父买橘”这一细节，能说出刻画人物的方法，体会父子情深。 目标一：通过跳读课文，能找出文中父亲的几句话，体会父亲对“我”的深情。 自学指导一： 内容：课文 方法：跳读课文，用笔圈点勾画。 时间：3分钟 要求：能找出文中父亲的几句话。分析这几句话包含的父爱。 自学检测一 找出文中父亲的几句话。分析这几句话包含的父爱。 目标二：通过分析“望父买橘”这一细节，能说出刻画人物的方法，体会父子情深。 要点归纳 当堂训练 * 第二课时 a、事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。 b、不要紧，他们去不好。 C、我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 家境如此，父亲还这样安慰儿子，体会了父亲对儿子的关心与体贴。 唯恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是 由自己亲自送，表现了父亲对儿子的爱。。 再尽一次做父亲的责任，还生怕儿子跟着出来，忘了行李，关怀无微不至。 d、我走了，到那边来信！ e、进去吧，里边没人。 惦念儿子旅途是否平安，来信报平安才放心。 惦记儿子，依依不舍。又想到儿子所带行李， 叫儿子小心，什么都为儿子着想 自学指导二： 内容：第六自然段 方法：先独立思考，然后同桌讨论。 时间：8分钟 要求：能回答下列问题： 1、复述父亲过铁道买橘子的过程。 2、这段文字作者是怎样描写父亲的背影的？ 3、勾画出描写父亲穿戴和动作的的词语，并分析这些词语的表达效果。 4、望父买橘的背影为什么写得这样详细？ 5、“我赶紧去搀他”这一动作蕴含了作者怎样的心理？ 6、“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，“轻松”一词表现出父亲当是怎样的心理？ 1、复述父亲过铁道买橘子的过程。 2、这段文字作者是怎样描写父亲的背影的？ 3、勾画出描写父亲穿戴和动作的的词语，并分析这些词语的表达效果。 自学检测二 先做外貌描写，然后做动作描写，用特写镜头精细的描写爬月台的动作，还用自己的情感反应烘托这个背影。 父亲的穿戴：戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂 ，深青布棉袍。 父亲的动作：走到、探身、、穿过、爬上、攀着、缩、微倾，这些动词生动形象地写出了父亲买橘子时的艰难，表现了父亲对儿子深沉的爱。 4、望父买橘的背影为什么写得这样详细？ 5、“我赶紧去搀他”这一动作蕴含了作者怎样的心理？ 6、“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，“轻松”一词表现出父亲当是怎样的心理？ 这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的首脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样细。 （1）怕父亲行动不便，怕父亲劳累摔倒。 (2)体贴，心疼，感激父亲。 “轻松”一词生动形象地写出了父亲买完橘子后的神态，表现出父亲在与儿子离别时，又一次尽到了做父亲的责任的满足的心理。 1、分析人物形象的方法： （1）注意对人物的语言、行动、心理、肖像等描写的分析 （2）精彩的细节描写是展示人物特点的重要手段。 （3）抓住关键性语句深入分析。 （4）在与其周围人物的对比中把握人物的性格特点。 2、从用词的角度赏析语言的答题格式： “xx”一词生动形象地(具体、逼真、贴切……）写出了……动作或形态（根据文章内容），表达了人物的……感情。 阅读短文，完成下列问题。 ①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。②可是他 过铁道，要爬上那边月台 ，就不容易了。他用两 着上面 ，两脚再向上 ，③ 他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子， 这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪，怕他看见，⑤也怕别人 看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散放在地 上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上，将橘 子一股脑儿放在我的皮大衣上。 ⑩于是扑扑衣上的泥土， 心里很轻松似的。 ⑾过了一会说： “我 走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里 边没人。 ”⒁等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1、在文中横线上填上动词词，并赏析这些词语的表达效果 。 2.①句从哪两方面描绘了父亲的背影的形象？（ ） A、外貌 心理 B、动作 语言 C、外貌 动作 D、语言 心理 探 穿 攀 缩 。“探”“穿”“攀 ”“缩”等词生动形象地写出地写出了父亲买橘子时的艰难，表现了父亲对儿子深沉的爱。 C 3、 “我赶紧拭干了泪”的原因是（ ） A、怕父亲因“我”流泪而伤心。 B、为自己这么大还流