政治二轮复习,我们的做法.docVIP

在洛阳市高中政治二轮复习研讨会上的发言： 政治二轮复习，我们的做法 新安县第三高级中学 高三政治 秦广武 2011年2月16日 在洛阳市高中政治二轮复习研讨会上的发言： 《政治二轮复习，我们的做法》 前言【很荣幸，受李老师之托，代表新安三高高三政治组，在此与大家交流二轮复习的经验和方法。其实也没什么经验，我权当把我们的日常做法向大家汇报一下，以期抛砖引玉吧！】 从年前“一练”和“期末”考试的情况看，我们在前一阶段的复习中取得了一定的成效，但仍有诸多不足，如：有的学生基础知识掌握不到位，理解能力差，审题能力不行，答题不规范等，这是事实。于是在二轮复习中，一些学生只知道恶补知识上的缺陷和漏洞，花的时间不少，效果却不好。识记基础知识和基本观点固然重要，但更紧迫的是在短时间内如何增强复习的针对性有效性。随着新课改的进行，政治高考命题不断改革创新，坚持政治学科主体知识与政治学科能力相结合的考查方向，即由“知识立意”向“能力立意”转化已基本成型。因此，在一轮全面复习基础知识的基础上，二轮复习应着眼于形成“知识体系化”和“思维程序化”，提高学生分析、综合、生成的能力，实现知识素质和应试能力的飞跃。 那具体我们是怎么做的呢？ 一、夯实基础 构建网络 在整个复习过程中我们始终坚持把夯实基础知识作为第一要务。 在进行每一个专题复习之前首先让学生把本专题的知识阅读两遍；而后浏览一下手头的资料讲解；最后自己尝试串联一下知识网。目的引导学生在基础知识的理解运用及整合上下工夫。 每一个专题一般4-5节课，第1节主要讲解基础知识，构建知识网络。主要做以下三项工作： (1)全面解析考点。全面掌握《考纲》所列考点的基本概念、观点、原理、应用、出题方向和高考实例等。试题无论怎样的新、奇、巧，终究“万变不离其宗”，只有如此，方能“以不变应万变”。因此，复习中只能以《考纲》为纲，以课本为本，打牢基础，切忌随意取舍。 (2)清晰串联知识点。就是把各知识点按一定的内在联系串联起来，形成知识线。弄清各知识点的来龙去脉和知识点之间的逻辑结构，以期融会贯通，触类旁通。例如：复习唯物辩证法时要知道这部分的整个知识结构，明白他们之间的内在联系。知道事物的变化发展是矛盾作用的结果，由于矛盾在事物的变化发展中所处的地位和作用是不一样的，所以有主要和次要，主要方面和次要方面之分。既然事物变化发展了，就要知道变化发展的原因、状态和趋势。在整个事物的变化发展中我们要坚持辩证的否定观，克服旧事物中不合理的因素，保留旧事物中合理的、积极的因素，从而为新事物的发展奠定好基础，所以辩证的否定观既是联系的环节又是发展的环节。如果学生在学习中能构建这样的知识体系，那么就会加深对本部分的理解，这样他对于整个世界是怎么样的也就一目了然了。 (3)恰当地拓宽知识面。知识面是由许多知识点和知识线联系而形成的知识层面。在复习中，做到“纵横”延伸和辐射。要把经济、政治、文化生活以及生活与哲学的内容分别融会成一个有机的整体。同时又要关心时政，关注热点，进一步加深对理论的把握，提高理论联系实际的能力。 （4）构建知识网络。在专题复习时，应注重构建知识网络，让学生清晰本专题知识的体系结构，以便提高分析、综合能力。 构建知识网络有很多方法。我们可采取以下三种常用方法： 一是结构图法，列出全书或各单元的知识结构图。 二是表格比较法。将不同章节而又相关的知识点用表格形式表现出来，弄清其本质区别以及适用范围。 三是归类联想法。要充分联想各科之间：经济生活、哲学生活、政治生活和文化生活之间的知识联系。例如：复习“宏观调控”时，要在理解宏观调控的概念、目标、原因、手段的基础上，发挥联想，把握宏观调控在教材内容中的联系和渗透：经济手段涉及财政、税收、货币政策、利率政策、信贷政策、产业和就业政策，调整经济结构等；法律手段涉及 “市场经济的一般特征”“保护正当竞争反对不正当竞争”“市场交易的原则”“保护消费者的合法权益”等；此外，还要注意整合哲学中的从实际出发、具体问题具体分析、发挥主观能动性，政治学中的国家的经济职能、依法治国等知识，形成对宏观调控知识的全方位的认识和把握，从而加深对这一问题的理解。又如：从经济生活、哲学生活和政治生活中等分别找出“标志”类、“本质”类、“基础”类、“前提”类、“标准”类、“目的”类的知识,将具有同类特点的知识归类，便于识记、理解。例如：“标志”类的知识包括：我国社会主义市场经济的基本标志是坚持公有制的主体地位；第三产业的繁荣与发展程度高低，已成为衡量现代社会经济发达程度的重要标志之一；社会保障制度是现代市场经济的一个重要标志；税收的三个基本特征,是税收区别于其他财政收入的重要标志；个人对社会的贡献是人生价值的基本标志；判断国家性质的根本标志，是国家政权掌握在哪个阶级手里,实行为哪个阶级服