江苏省盐城市亭湖新区实验学校七年级语文上册 2.6《往事依依》课件 （新版）苏教版.pptVIP

第一课时 预习： 给下列字注音： 徜徉（ ） 烟波浩淼（ ） 晦 （ ） 青女素娥（ ） 婵（ ）娟 绚（ ） 镂（ ） 心旷神怡（ ） 镌（ ）刻 谆谆（ ） 词语解释 依依: 搜索枯肠: 徜徉: 浩淼: 心旷神怡 : 眼花缭乱: 想一想 于漪老师读了很多好书，因此后来成为了一名优秀的教师，她的课堂永远充满了激情、深情，本文也能体现这种情感，你能从本文中读出哪些情感呢？ 品味欣赏 于漪的这篇散文，用一个字来评价就是：美。美在哪里：形美、神美。形美—语言风格、词语优美、神美—思想内涵有深度和广度。 文中哪些词语、句段最能打动你的心，为什么？ 小结 总而言之，字里行间充满了热爱自然、热爱生活、热爱祖国、热爱家乡、热爱中华优秀文化、热爱老师、热爱为之献身的事业的深情。 第二课时 听写字词 徜徉 浩淼 雕镂 走投无路 心旷神怡 搜索枯肠 谆谆教诲 整体把握 1、这篇文章的题目叫《往事依依》，作者在文中回忆了哪几件留恋的往事呢？你能用简练的句子概括吗？ 2 、这几件事是怎么衔接在一起的？你能找出哪些过渡语句 或语段？（分组探究） 问：第四段写的是读《千家诗》的情景，那么第三段又有什么作用呢？ 明确：第三段承上启下，概述读书给学生时代的生活带来很大的乐趣，引出对读《千家诗》的美好回忆。“编织我美丽的生活花环”与“让人看不上眼”形成鲜明对比，显示了石印本《千家诗》的魅力。 一年之中，风光流转，阴情雨晦，日丽蓝天，风云变幻，真是美不胜收。四季风光就活生生地展现在前，找出文中的诗句。 南乡子 登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事？悠悠！ 不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪.坐断东南战未休. 天下英雄谁敌手,曹刘. 生子当如孙仲谋.  南 归 田汉 模糊的村庄已在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依稀还辨得出五年前的园柳， 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 ?? 不同： ①一个是国文老师，一个是代课的国文老师。? ②所讲内容是一古一今 ③讲课情状一个是情溢于胸，头和身子左右摇晃，一个是情满双眸，那深深感动的表情凝注在眼睛里。? ④?“我”读了辛词每“回顾千古兴亡事，总是感慨万端”，而读了许多有名的中外小说，则“使自己的心与时代更加贴近了。”? 相同： 两位老师讲的内容都是抒情诗， 作者都是爱国诗人。 讲课时老师都采用诵读，都入情入理， 学生都深受感染，“我”都牢记了所讲内容， 都激发了对诗歌作品的喜爱  写作特点 ??? 课文多处前后照应，这既是结构安排的需要，更是内容充实、突出主题的需要。举例说明。? 本文主旨 设想：于漪老师今天也来到了我们的现场，她会对我们说些什么呢？ 作业 作业：1、抄写文中描写及补充的春夏秋冬的诗句。 2.于漪深情地追溯了少年时代的“依依”往事，无论是看一幅画，读一本书，还是听一堂课，登一座楼，我们都能从这些往事中探寻到她成长的源头。可见，少年时代所受的文学的熏陶，是于漪成长为一代名师的一个不可或缺的原因。 你还知道哪些名人的有关文学的往事，给大家说说；你自己呢，也曾经有被文学感染的经历与体验吗？（可以是受某本书、某句诗、某本书的插图、某堂课、某个老师等等的影响） 预习：1.《幼时趣事》作者简介。 2. 熟读课文。 * 导读： 冰心奶奶曾深情地赞美道：“童年/是梦中的真/是真中的梦/是回忆时含泪的微笑。”本单元的主题是“金色年华”，引导我们大家回首童年生活，那无忧无虑，天真烂漫的时光。本单元有讲述著名的语文教育学家于漪老师少时读书经历的散文《往事依依》，有充分展示了小孩子丰富想象力下的新奇大千世界的文言小品《幼时记趣》，有回顾自己追求梦想、实现梦想的历程的散文《十三岁的际遇》，有大家熟悉的小说《男生贾里》的选段《伟人细胞》，为我们展现了多姿多彩的童年生活画卷，让我们体会作者的丰富情感，让我们珍惜金色年华的点点滴滴，学会珍惜现在的美好时光。 往 事 依 依 于漪 cháng yáng miǎo huì é chán x