2015秋九年级语文上册 第2单元 第8课《致女儿的信》课件 新人教版.pptVIP

可见，爱情是多么伟大啊，请在文中找出揭示爱情伟大意义的一句话。 你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？ * 苏霍姆林斯基 作者苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭，1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。从１９４８年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的一所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育都非常重要，不可废。一生写的教育著作有４０多种，６００多篇论文。不少国家的教育领导机构和有影响的学术团体，纷纷邀请他出国讲学。 他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册。成为世界著名教育家。 读一读 忐忑 麦穗 曙光 伫立 一抔黄土 怒不可遏 tǎ n tè suì shǔ zhù póu è 一、作者与女儿交流的是什么话题？他是通过什么方式向女儿阐述这个问题的？ 二、“我”为什么没有正面回答女儿的提问,却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?这样写 有什么好处? “我”用自己成长的经历和一个生动的故事告诉女儿关于“爱情”的话题，能使抽象的概念变得深入浅出，形象生动。 三、那么，什么是爱情呢？课文中哪里做了概括回答？ 爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。 四、为什么说“爱情高于上帝” ？ 五、上帝懂爱情吗？你从哪里知道？ 上帝创造世界，…… 生活下去，繁衍你们的后代吧。 在上帝的眼里，人类只是生存、繁殖、传宗接代的工具，上帝不懂得爱情。 六、那么，爱情是人类永恒的美和力量表现在哪些方面呢？ 一、相亲相爱 二、忠诚 三、心灵的追念 爱情是人类 永恒的美和 力量 上帝的反应 上帝看到的 第三次 第二次 第一次 相亲相爱 勃然大怒 忠诚 怒不可遏 心灵的追念 思索着离去 七、所以，当上帝看见人类有爱情的时 候，他是怎样的反应？ 上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人看做一般的生物；是人类自己创造了爱情。爱情的无法毁灭使上帝从“勃然大怒”到“怒不可遏”，但最终“久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”，这意味着爱情的力量征服了上帝，他终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。这正说明了“爱情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。 八、上帝最后“深沉地思索着离去”说明了 什么？ 一、相亲相爱 二、忠诚 三、心灵的追念 爱情是人类 永恒的美和 力量 爱 情 高 于 上 帝 人们世代交替，我们每个人都不免变成一掊黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。 那么我们该如何对待爱情? 善待爱情，以人的方式（相亲相爱、忠诚、心灵的追念）去爱。人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，爱情是给对方以幸福，爱情是一种责任。因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。 人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时 也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的 爱情才能带来欢乐和幸福。 ——苏霍姆林斯基 当我们在情感的门前徘徊时，我们需要反思自己的情感选择，在反思中学会选择，学会承担责任，学会保护自己。那就让我们学会用平静坦然的态度对待异性朋友，让我们在青春的旅途中珍藏这份粉红色的记忆，在学业有成的明天收获一份成熟的人生之果。 ——老师的话 “爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。 结束语 《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝英台》、《魂断蓝桥》、《罗密欧与朱丽叶》、《泰坦尼克号》、《廊桥遗梦》、《乱世佳人》。 文学艺术作品中的“爱情” 与古今中外的文学家、艺术家对话 　　请展示搜集到的有关“爱情”的文学艺术作品。 上邪！ 我欲与君相知， 长命无绝衰。 山无陵，江水为竭， 冬雷震震，夏雨雪， 天地合，乃敢与君绝！ ——《上邪》 在天愿作比翼鸟， 在地愿为连理枝。 　　　——白居易《长恨歌》 海枯石烂 永不背叛 天涯海角 阻隔不断 花自飘零水自流， 一种相思